「そこで、四(🥜)(sì )年(🚬)生(shēng )の責(🛡)任いよいよ(🚵)大なり、だね(👱)。」
(二人は、自分(fèn )のことを、も(🍞)う何(✔)か話しあっ(❕)たにちがいない。)
二(🏴)人(🕳)は(🌻)校門(👼)を出て(🐘)からも、しきりに次(🚵)郎(🧤)のこ(🥨)とを話しな(📤)がら歩(⤵)い(🎣)た(👞)。
だが聰明(🚡)な読者なら(🤣)ば、彼の(🎠)そうした(🌘)行為の裏(🔹)に(🦉)、いつも一脈の哀愁あいしゅう(〰)が流れていたこ(🌭)とを決して見逃(táo )がさなかっ(👔)たはずだ。実際、哀愁は、次郎にと(💮)って、過去十五年間、(🈁)切(qiē )っても切れない(🕛)道づれであ(🔞)ったとも言えるの(🎿)で(🚤)ある(👬)。彼の(🕝)負(fù )けぎ(🚇)らい、(👠)彼の虚偽きょ(🚊)ぎ、彼の反(fǎn )抗(🎈)心と闘争心(xī(🌇)n )、およ(🙍)そそ(🦂)うした、一見(jiàn )哀愁(🍇)とは極めて縁遠いよう(👵)に思われるも(🌓)の(🐮)のすべてが(🕉)、実は哀(āi )愁のや(🌜)む(🏘)に(🚸)やまれぬ表現であ(🍽)り、(😎)自(🤣)然が(🐠)彼に(😙)教えた哀(🚁)愁からの(♓)逃路だ(🤠)ったので(✋)ある。そして(🎠)、もし(💲)「自然(rán )の(✏)叡(⏩)智(zhì )え(🥅)いち」と(⏮)いうものが疑えない(🧞)もの(🌌)だと(😍)するな(🌘)ら(😱)ば、次(🤶)(cì )郎(láng )の心(xīn )がそろ(🐴)そ(🥫)ろと詩にひかれていっ(🎶)たと(👀)いうことは、必ずしも不似(🦌)合なこと(♈)で(🐂)は(📘)なかったであろ(🐦)う。という(🔃)のは、何(hé(🌌) )人も(⚫)自己の真(🎰)実を表現(🖇)して(😩)みたいという欲望をいくぶんかは持っ(🎎)ているし、そして、哀(āi )愁の偽りのない表(🍰)現(🧤)には(🤓)、詩(shī(😭) )こ(👮)そ最もふさわ(🕔)しいものだからである。
「新(🈴)入(🐌)生の(🌸)ためばかりで(🐤)はありま(💟)せん。五(wǔ )年(💔)生は、ちっとも(🤞)校長(🎍)先生の教えを(📌)守(shǒu )ってない(🤹)です。あん(🔩)な五年生(📶)は、僕、学(xué )校のた(🔖)めにならない(🌟)と思うんです。」
「(📡)しか(🕝)し、本(🕳)田の弟(🖼)に(🌪)しちゃあ(😽)、す(👽)ごく勇敢だね。ふだんから、そうなんか(🤗)。」
「(👑)中学(xué )校にはいる前に、三年も工場(chǎng )で仂(lè )いていた(😷)んだよ。」
「(👡)ふう(🐗)ん。」
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