(🐦)誰(🛺)かがそんなこ(🛁)とを(🏐)言っ(👫)た。
恭一(👸)は、それまで大した興味もなく(💮)、はたで聞い(🎠)ていたが、本(běn )田という名(mí(🧢)ng )が(📈)出る(👈)と、ぎくっとして眼(yǎn )を見張っ(😌)た。
「つかまえろ!」
「み(💘)んな(👩)で(👩)僕を親(📊)爺(yé(🈺) )っ(🙎)て言(🚎)う(🛄)ん(😃)だよ、(🆙)わっ(🍭)はっは(🍞)っ。」(🈸)
「それ(🌳)は(🚘)たしかだ。」
「その(🔘)新入生、よっぽどす(🌭)ば(🏖)しこい奴だな。」(📂)
(二(èr )人は、自分(🌛)の(😭)ことを(🎐)、も(👡)う何か話しあったにちがいない(⚪)。)
「もの事(shì(👅) )をよく考える(🚚)方かね。」
もっとも(🛄)、生徒間の噂(💅)によ(🍘)ると、校(😟)内(nèi )に二人(ré(🍡)n )や三人(rén )は、尊敬(jìng )に値する先(xiān )生が(🌂)いないでもないらしか(🤸)った。ま(📿)た、入(rù )学式の(🛵)時(🍐)に、彼(🤦)(bǐ )が校長からうけた印(🤞)象(xiàng )も、(📵)まだすっかり消(xiā(📶)o )えていた(🏕)わけではなか(🐱)っ(🌩)た。し(🦊)かし、(Ⓜ)そうした先(🚛)生(shēng )たちは、(👍)次(cì )郎たち(🚞)とは(🙀)まるでべつの(⛔)世界に住んで(💈)いるよ(🏣)うなもので、め(🛣)ったにその(🏼)顔をのぞくこ(🧕)とさえ出来ないのだっ(🚓)た。次郎(🐇)は、そのために、中学校(xiào )というと(🧚)ころは(🉑)、小学(🛅)校にくらべてずっ(✏)と奥(ào )行がある(🦐)ような気もしたが(🙂)、またいやに不便(biàn )なところ(🏡)の(💛)ようにも思(sī )った(🔈)。
と自重論が(⏺)出(🌩)て来(🐵)た(🥦)。
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