(🛒)と(🔒)、大河(😇)は(😫)槌を(😝)ふ(🔬)るいながら、こたえた。
「うむ(⛪)。それ(💫)はきいた。しかし(⌛)、私が何もかも知っていたことにすると(🎚)、君の名(🔳)前だけでなく、(📐)大(🍺)河の名前も出さなければならなくなるん(👨)でね(🈳)。」(🎼)
「そりゃ(🗓)あそ(🤵)う(🔑)だ(🎽)ろ(🐭)う。それがあらわれる(😬)のはまだ(📀)早いよ。」
「おはよう。ここ(🏖)は何室の(📔)受け持ちで(😎)した(🥣)かね。」(💑)
では(🈺)、なぜそれならそれ(💹)とはっきり書かないのだろう(🈸)。道(🎯)(dào )江の名を書くのがきまりわるくて、暗々裡あ(🎺)んあんり(🐊)にそ(🎉)れを(🍖)ほのめ(🐞)かしたつもりなのだろうか。あるいは(🔩)、予告な(🔨)しに道(🚲)(dào )江を(📁)つれて来て、(🥫)自(➗)分を(🚈)おどろ(💫)かすつも(😗)り(➗)な(🚩)のだろうか。い(🔅)ずれ(🚕)にして(🤽)も、自(zì(😔) )分にとっては、あま(🦖)り愉快(😾)ゆか(💵)いなことではな(🏏)い。何というい(🖖)い気な、甘(gān )あまっ(🔥)ち(😣)ょ(📣)ろい(🦗)兄だろう、と軽蔑けい(😐)べつしてやりた(🌴)い気に(💦)さえなる。
それから(🎓)、(🕜)ちょっ(⚡)と(🍠)柱(📖)時計をの(🔌)ぞき、
「や(👭)はり強(qiáng )制が必要(👍)だというの(🤵)か(🤙)ね(👖)。それ(🌟)じゃあ話はまた逆(💗)(nì )もど(🥡)りだ。」(🎹)
か(🐊)れが、便(🌩)(bià(🔋)n )所に通ずる廊下の(🕘)角(🦐)をま(⤵)がると(😹)、一段さ(🤥)がった(🔓)入り(Ⓜ)口のたたきの上(shàng )に立って、何かしきりと(🎙)声高こわだかにが(⛺)な(🧘)り(🎠)た(🚰)て(😹)てい(🍋)る一人の塾生がいた。見ると、(🍀)飯(🐏)島(🌼)好(hǎo )造だった。
机の上には、二(è(🛌)r )三日まえ、兄の恭(👹)(gōng )一(yī )きょういちから来(lá(🎪)i )たはがき(📨)が、文(🥚)面を(🐍)上に(🍁)してのっていた。それには、(💢)
か(🕳)れは視線を(🎶)転じて、そっと(🔲)先生の顔(yá )をのぞいてみた。すると、ふしぎ(😁)なことには、先生の(〽)いつもの端(👋)然(rán )たんぜん(☕)たる静坐の姿勢(shì(🤓) )がいくらかくずれ(🍚)てい(🌀)る。顔を(😆)すこし伏ふせ、その眉(méi )まゆの(🍱)間には(👱)深(shēn )いし(🌪)わさえ見えるの(😙)である(♌)。次郎は、先生が気分でも悪くな(🎁)ったのではないか、と思った。
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