「しか(🌷)し、(😊)私(sī )はう(🎸)れしいん(⏩)だ(🍯)よ。私のため(🐿)に血(⏳)書まで書いてくれる教え子(zǐ )がいるの(🐺)か(🔊)と思(💱)うと(🌛)。」(🏾)
大(🚍)巻の家は彼の(🔼)家から一丁(dī(💯)ng )とはへだたっていない。槇まき(🚲)の(💘)立木をそのままくねらせた風変(biàn )りな(🔲)門をく(🥦)ぐると(💖)、生垣(🐨)がつづいている。次郎は、その生垣(🛺)のす(📍)き(🐃)間(🍬)から茶の間の方(fāng )をのぞ(🕖)いて見(🕋)た(🚕)。する(🔇)と(😫)、道江(🧥)(jiā(🔮)ng )と(🐔)姉(🌮)(zǐ )の(🛡)敏(⤵)子(zǐ )とが(🐑)、こちら向(xià(🌚)ng )きに(⏬)顔を(📐)なら(🕦)べて(🤱)いるのが見(jiàn )えた。二人(ré(🎲)n )とも(✒)、(💵)縁(yuán )板に足を(👙)なげ出し(👳)、障子(🥔)をすっかり取(🎁)りはらった敷居の上に尻(🤼)をおちつ(🏤)けている。おりお(🈵)り(😒)うなず(🤔)き(🎊)あった(🎦)り、眉(🎞)根をよせたり(💈)して、しきりに何(hé )か話しあってい(🎧)るが、声はき(🌱)きとれな(🙃)い。次(cì )郎(📐)に(🐊)とって案外だったの(🦑)は(📒)、(⏱)道江(🥜)の顔にちっとも興奮し(📑)た(🔴)様子(🕦)(zǐ )が見(🖲)えず、眉(📭)根をよせても、すぐそのあとから笑(🤧)(xiào )いに似た表情がもれて(🔦)いるこ(🔜)とだった。
(🤽)と(🍜)、朝倉(♏)先生(shēng )はわ(🥠)ざと次(cì )郎(💯)(láng )から(👺)眼(🆗)をそらしながら、
家(jiā )に帰り(🍸)つくと、(👱)すぐ彼は、道(dào )江が来ては(🕟)いないかと思って、鶏(jī )舎の方まで行(há(🚗)ng )ってそれとなく彼女(nǚ )を(🈷)さ(🔴)がした。しかし、来(lái )たような様子は(🐏)な(💈)かった。で、(🕖)彼はす(🗨)ぐその足(🐀)で(👐)大(🚊)(dà )巻を(🧀)た(🎮)ずねた。
「君らはすこし本田を買いかぶっ(🍯)てい(😚)やしない(🤥)か(⛓)ね。」
(😶)こ(🚃)んなふうで(👡)、校内(nè(🃏)i )は(🎢)その日(rì )じゅう決(jué )して(👷)静かであっ(🏰)たとはいえなか(🗣)った。下級(🚐)の教室(shì(💂) )までが(🐕)何(🔋)と(🚾)は(🗽)な(⛸)しに落(🔲)(luò )ちつ(🚮)き(👞)を失っていた。ふ(💲)だんなら何で(🍙)もない(⤴)ことにまで先(xiān )生た(🥧)ちの神(shén )経がとがり、先(👪)生(shēng )たちの神経(🆓)(jīng )がとがればとが(⏩)るほど、生徒たちは(📀)その(➡)神経に触さわ(🍜)ってみるのを楽(🔷)しむと(🔢)い(🕎)ったふうであった(💔)。大垣前(🕒)校長(🛒)は、いつ(💱)も先生(😜)(shēng )たちに向かって、「(🧦)生(🍩)徒(tú )という(🥚)ものは、自分たちのた(🧀)めに先生(🍆)が命をすてるまでは、その先生を(🚃)偉い先(⛓)生だと(🍯)は思(🦕)わな(🛶)いもの(〰)だ。それを覚悟の上でなくては、真(zhēn )の教育は出来ない。」と言っ(🍫)ていたが、(🔓)その意(😱)味をほん(🚯)とうに理(♎)解した先(👢)生は、朝(🧤)(chá(❣)o )倉先(🙏)(xiān )生(shēng )をのぞいて(😼)は、おそらく一(yī )人(🍥)もいなかっ(🦋)た(🏍)ろうし、今では、どの先生(🚡)にも、そ(🌞)んな言(🏻)葉は(🛂)単に言(🧑)(yá(🔞)n )葉(yè )としてでも思い出され(🔦)てい(🛴)そうになかった。こう(🎈)して先生たちは(🖌)自分を下手に護ろうとして、一歩(bù )一歩と自分(fèn )を(🕛)生徒たち(🏈)の侮辱と嘲笑の中(⬅)に追(🛡)(zhuī(🔱) )いこんでいた(🎉)のである。
(🤼)敏子(😲)の言葉つきには、道(dào )江と同じ意味(wèi )のこ(🍲)と(📽)を言うにして(🔫)も、どことはなしに知性(🌲)(xìng )的なひらめきがあっ(📈)た。次郎(👟)(láng )に(🔼)は、それ(🖍)がはっき(👦)り感じられた。それ(💶)だけに、(🥏)彼の道(🧞)江に(📲)対する腹立(🔙)た(🔽)し(🤶)さは一層つ(🛐)のるのであ(🕔)った。彼はいかにも不(🍞)服そうに、し(😠)ばらく敏子の顔を見(✳)つ(😣)めていたが、
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