漫画《盗撮 無 修正》2行目ライン
盗撮 無 修正あらすじ
次(🦗)郎(láng )のふみ出した足(🤕)は(🥊)ひとりで(🆙)にもとにもどった。彼は棒(🦆)立(🎇)ちになっ(👎)たまま(📷)、(🛴)道江か(😘)ら馬(mǎ )田へ(🚔)、馬(mǎ )田から道(dào )江へと、何度も視(💾)線を(📒)往復さ(🚲)せ(🈯)た。そして最(zuì(🕷) )後(hòu )に唾(🏪)をご(🚋)くり(💷)と飲み、(✌)自分を落ちつけるためにかなり(🚐)の努力を払(fǎn )ったあと、(🏠)わざと(🥁)のよう(🍏)に足(✌)音を立てて(🐧)歩(😠)き出し(🖌)た。
「あたし(🕞)、こわいわ(🎖)。」
と(🕗)、(⬆)朝(🤟)倉先生は、ち(🤺)ょ(🏟)っと思(📈)案(àn )しあんしていたが(😱)、
この採点表の波(bō )紋は決(💙)して小さくなかった。押(yā )しよせた生徒(tú )たち(⏩)にまじって、あ(♿)とで(👉)は先生たちまでが代る代る(🈶)のぞ(♟)きに来た。生(shē(📶)ng )徒(♈)た(💚)ちは、採点(🌱)表にのっている(📒)先(🌮)生(⛄)が来(🙂)ると、(🙍)一(yī )々その点数(🏭)を大声で叫(😲)(jià(🍰)o )んだ。中には、備考欄ま(🌂)で読みあげる者(🐷)もあった(📄)。先(xiān )生(🌙)の中には、自分で(🍦)自(😦)分の綽名を(🐹)よく知っている先生もあ(🖌)り、そ(🙇)う(🏐)でない(🚣)先生もあっ(🌃)たが、そん(🚜)なことで、(🍚)どの先生(🕋)も(📳)い(🔀)やでも自分の(⛩)綽名を(🔙)はっきり知らされ(🤢)るという結果になった。もっとも、中(🦄)学の先生で(🦒)、(👦)自分(fèn )にか(🧙)ぎ(💢)って綽名はない(🦕)などと(💔)安(ā(🥣)n )心しているほどいい気な(🎏)先生はな(🏠)いはずな(🏞)の(🐙)だから、(👍)それは(🥊)大(dà(🕡) )したことではな(📝)かったかも(✝)知れない。しか(🕑)し、(🤪)綽名(🏪)といっし(🏆)ょに、(📓)自(zì )分の点数(🍀)(shù )と(👿)きび(🚳)しい評(🏜)語とを知ら(🔦)なけ(🍵)ればならな(🤹)かっ(👵)た(🎷)とい(♒)うことは、何といって(🕗)も最近の大(dà(🎟) )きな試煉(🎈)(làn )であったに相違ない。ある(🏚)先生は顔をひきつらせてガ(🐶)ラス(😊)戸(🍑)のまえに棒(bà(⬇)ng )立になり(👁)、ある先生は一(💶)たん顔を(🐸)まっかにした(🕘)あと、強(📧)いて微(wēi )笑をもらした。しかしどの先(🦑)生も最(zuì(🍠) )後には、自分(fèn )には(🐣)ま(⛽)るで(😉)関係(xì )のないこ(🤚)とだ、といったよ(🍒)う(🍳)な顔(🛏)(yá(❎) )をして(♑)そ(📝)の場を立ち去(🤰)った(😦)。ただ「あざらし(🕳)」先生だけは、(💧)その綽名が自他共(🛌)に(🛩)ゆ(🐮)るすほ(🅰)ど有名(㊙)に(🥉)なっ(🕡)ていて、ごまかしがき(🤖)かなかったため(🚥)か、(🦂)それとも、備考欄にあっ(👷)た通り、(🔊)事実(💫)(shí )粗野の稚気(qì(😯) )ある性格の持(🗝)(chí )主(zhǔ )であっ(❣)た(⛓)ためか、その大きな口を思いきり横にひろげて、よごれた(⏩)上(🏧)(shàng )歯をむ(💩)き出し、(👒)天井を向いた鼻の下に灰(huī )色(🎓)のあらいひげ(🆔)を針のように立て、内(🐙)をのぞきながら、「(🔗)わっはっは」と笑った。そして、「わしだけは(🐉)合(🛎)格の見込(📑)があるちゅう(🤑)のか(📪)。どうかよろし(🏈)くたのむ(🌃)よ。」と言うと(🏄)、(🎭)く(👀)るりとうしろ(🎰)を向いて(🈶)、もう一度「わっはっは」(👃)と(🏙)笑い、(🍳)歯をむき出(chū )したまま、む(🔽)らがっている生徒たちを押しわけ(📰)て帰って行(há(💘)ng )った。
「あた(🥨)し、そんなこ(🗣)と(👅)出来ないわ。」
五 道(dà(🦐)o )江(jiā(🥐)ng )をめぐって(🆙)
(🌉)こんなふ(🥋)うで、(🎶)校内はその日(rì )じゅう決(jué )して静かで(➕)あったとはいえな(💝)かった(💄)。下級(🧦)の教室までが(🎶)何(hé )とはな(🈹)しに落ち(🕖)つきを失(shī )っていた。ふ(🛸)だんなら何(👭)で(🗓)もない(⭐)こと(🆓)にまで先生(shē(🔻)ng )た(🌒)ちの神(🔝)経がとが(⌚)り、先(🕺)生たち(👕)の神(shén )経(jīng )が(😁)と(🎫)がれ(🥉)ばとがるほど、生徒た(😩)ちはその神(🔮)経に(📄)触さわっ(🦔)てみるの(🕛)を楽(🦃)しむとい(🗜)った(❇)ふうで(🕓)あった。大垣(yuá(🈯)n )前校(🍱)長は、(👥)い(🕓)つも先生たちに向かっ(🌉)て、「(🔫)生(💤)徒というものは、(🔄)自分(fèn )たち(🎩)のた(🐀)めに先生が命をす(📌)てるまでは、その先生を偉い先生だ(🏁)と(🚒)は思わな(🧖)い(😣)ものだ。それを(🦆)覚悟の(🔫)上でな(👜)くては、(⬛)真(zhēn )の教育は出来(lái )ない。」と言(yán )ってい(🧞)た(🥦)が、その意(🔜)味(🏀)をほんとうに理解した先生(shēng )は、朝(😌)倉先生をの(🥫)ぞいては、(😷)おそらく(🙉)一人もいな(🕣)かった(🤜)ろうし、今では、(🍁)どの先(xiān )生にも、そんな言葉(yè )は単に言(🈲)葉として(🍟)でも思い出されていそ(🅰)うになか(🦏)っ(😷)た。こうし(🐠)て(👹)先生たち(😔)は自分を(🥕)下(xià(🍜) )手(shǒu )に護ろうとして(👉)、(🤞)一歩(🍣)一歩と自(✂)分を(📨)生(🍳)徒たち(🥅)の侮(🐔)(wǔ )辱と嘲笑の中に追(🛬)(zhuī )いこんで(💟)いた(🙄)のである。
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