だが(🍦)かれはす(🚾)ぐに考(🙀)えなおした。
いまかれ(🔱)は臍(🚢)下(📬)せ(👫)いかに気(👊)をしずめ、先生(shēng )の(🚞)バットをさげ(💱)て立った(🏕)とき、(🏹)はじめて野球(qiú )の意義(yì )がわか(㊙)った(🤧)。
「なにを(🐟)? 大事(🔮)なことを?(🚱)」
最初のうちはこの風評(píng )をと(🕞)り(🛡)あげ(💐)るものはなかった(🧘)。
活動館の前に五色の旗(qí )が立って春風にふかれ(🌔)ている、(✈)そこか(📐)らいかにも無知な子(💺)守りや(👒)女工(gō(🌴)ng )などが喜(🤥)びそうな楽隊の(🗾)音がもれ(🏮)て聞こ(👱)える、小(🍎)屋(🕡)(wū(🛁) )の前の軒の(⏩)きの下(xià )に写(🥌)(xiě )真がいくつもいく(🗽)つも掲げられてそ(📑)の下に大勢(💍)の(🐲)子(❇)供、米(💷)屋(🖤)(wū )の小僧、(👈)小料(💭)理(lǐ )屋の(☕)出(📹)前持(chí )ち、子を背負う女(🌑)(nǚ )中(zhōng )など(🛑)が群(qún )れてい(👃)た。光(🌋)一が(🗃)第一に(🐐)不(bú )愉(yú(🛑) )快なのは切符きっ(🌧)ぷの売り場(🚢)に大(dà )きなあぐらを(😔)か(🍙)い(💞)てしりま(📃)であらわして(🎁)いるほ(💈)て(🔘)いのような(🕒)男が横柄(bǐng )おう(⏳)へいな顔をし(🥎)てお客を下目に(🍧)見おろ(➕)していることである、それと向(xiàng )かい(❕)あって栄(róng )養(yǎ(💨)ng )不良の(🥣)よ(⏪)うな小娘(🙊)が浅黄(huá(🎞)ng )の事務服を(🕦)着てきわめ(😨)て(🔙)ひ(🧖)やや(🐚)かに切(qiē )符(fú )を(✒)受けと(🐯)る。光一(yī(📉) )は(🎻)それを(🍋)がまんしなければならなかった。
安場は(🔜)翌(🛢)日(rì )規則正(🖲)しい練習(🅾)をした、一回二(èr )回三回一(🥎)同は夜(yè )色が迫(🏫)るまでつづけた。いよ(😉)いよ明日(rì(🔱) )あすになった土曜(🗻)(yà(🚚)o )日の早(🌩)朝から一(yī )同が集(⛺)まった(🚷)。
「いかん(💜)、へ(👵)そのところをつきだす(✏)のじゃない(🍀)、(🍒)へそ(🦀)の下へ食(🗄)べたも(🔮)のを(🦌)みん(🔴)な(🍉)さげて(🗺)やるん(💗)だ、いいか、胸がせ(🌿)か(🔳)せか(❓)して負けまい負けまいと(🚮)あせ(🦑)ればあ(🌁)せるほど、下腹がへこ(📟)んで(🥒)、肩先に力がはいり(🔂)、頭が(⬛)のぼせるんだ、味方が負け色にな(👦)っ(🆙)たらみ(🚕)んなへそに気(🚦)をお(🥉)ちつけ(🚸)ろ、いい(🗡)か(➿)、わすれ(⚪)るな(📉)、黙々(🐠)塾(shú )もく(⌚)もくじ(🏃)ゅ(🤼)くは一名(míng )へそ学校(🔽)だぞ(🕔)、そう思(sī )え」
「青(qī(📧)ng )木君、ぼくの(💦)学校へ(🗿)入(rù )学したま(👖)えよ」
「モ(💈)ク(😢)ネンジンやあい」(🥐)
「そ(⏯)うだ(➕)、金があって時(🃏)間があって学問する(🙄)もの(📰)は(🚨)幸福だ(🥈)、わしの塾(shú )じ(🐾)ゅくの(📞)生徒はみ(🥉)ん(👜)な不幸なやつばかりだ(🅾)、(🏎)同じ(➕)土地に生まれ同(🧤)じ年ごろでありなが(🍲)ら、ただ(🎠)、金のた(🏈)めに甲こうは意気(🤸)揚々よ(♉)うようとし乙おつは悄然(rán )しょうぜんとする(✈)、こ(💇)んな不公平な話は(👩)ない(🍣)のだ(🛤)、い(💫)いか安場(🥃)(chǎ(⚫)ng )、(🎓)そこ(🌧)で(🕸)だ、わ(😀)しは生徒共の肩身(🤖)を広(🔩)(guǎ(📏)ng )く(🕉)さしてやりたい(🐵)、金(🌄)ず(🏝)くではかなわない、かれらの学(xué )校は(🤾)洋風の(🗿)堂々た(📐)る(🚟)もの(🏹)だ、(🏐)わ(🥒)しの塾じゅく(🌽)は壁(🍚)が落(💥)(luò )ち屋(wū )根がもり畳た(🦇)たみがぼろぼろ(💂)だ、生徒(tú )は町を歩くにいつも小さくなってしょ(🌡)ぼしょぼして(♎)いる、だから(🚜)せめて(🍹)野球でもいい(💎)から一遍いっぺん勝(shèng )たし(💑)てやりたい、実(🐡)力(lì )のあるものは(🙄)貧富にかか(🧐)わらず優勝(shè(🕧)ng )者になれるも(👖)のだという(🛣)こ(📍)とを知(🌺)(zhī(🤴) )らしめたい、(🌟)師範(fà(🚆)n )生も中学(xué )生も黙々生もくも(🔏)くせいも同等(děng )のものであると思(😲)わせ(❇)たい、大手をふって町を歩く気になら(🉐)せたい、だからどうし(🐫)ても今度は勝(👞)たねばなら(🍒)ん、わ(🌃)しもこの(🥁)年にな(🌆)って、なにをく(⏸)るし(➖)んで(🥡)す(♒)っぱだかになって空あき地ちでバットをふり生徒(🕥)等(děng )を相手に(🍖)遊んでいたかろう、生徒の(➿)自尊(zūn )心を養成し(🦉)たい(🥧)ためだ、(🦗)そ(❇)うして一方において町(dī(👆)ng )の人々や(🦌)官(😰)学崇拝(🎟)者を見かえ(💭)してやり(⛱)たいためだ、野(yě )球の(💸)勝敗(👤)(bài )は一小事だが(🤬)、(🎄)ここで負ければわしの生徒は(🌛)ますます自尊(⏳)心(xīn )を失い肩身を(🚷)小(🏭)(xiǎo )さくする、(🎾)実(shí )に(🔞)一大事件(🚹)(jiàn )だ、なあ安場、今度(dù(🛋) )こそはだ、(🕐)なあお(🛋)い、しっかり(🚞)やっ(🕉)て(🍨)くれ」
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