日本《お母さん フェラ 画像》2行目ライン
お母さん フェラ 画像あらすじ
そ(🧡)こまで考えて来(🔭)た時に、ふと、隙(♑)(xì )間(jiā(🦍)n )風のよ(⛅)うにつめたく彼の頭をよ(🚈)ぎっ(🗞)た(👱)ものがあった(🐷)。それは(👯)、自分たちの(🕰)運動(🍷)が幸い(😄)に成功して、どうなり県(👕)当(🔰)局の意(⛏)志(🎻)を動かし(🛺)得たとして、先生(💻)は果し(🎿)て留任(rèn )を肯がえんじられるだ(🚽)ろ(🦔)う(🍈)か、という疑問(🌮)で(🏟)あ(💌)った。この疑(🥈)問は(🚣)彼(bǐ )をほと(😦)んど絶(jué )望に近(jìn )い気持(chí )にさそいこんで行った。先生のお気(qì(🔫) )質(zhì )とし(🤵)て、そんなことが出来(lái )るは(🎎)ずが(🗳)な(😥)い。自(zì )分は、(👓)ただ(🌕)一途(🍂)に(⏮)先(xiān )生の留(🧝)任を目あ(💡)てに、血書を書(🙁)い(🎦)た(😞)りして一所(👬)懸(xuán )命(mìng )に(🤟)なっている(🛐)が、(🤧)先生にし(🕴)てみると、(🏝)落ちつ(💋)くところは(🎑)最(🕜)(zuì )初からはっきり(🕗)きまっ(🔂)て(🍙)い(🐨)たのだ。自分はただス(🛩)トラ(👣)イ(🛏)キに口火を与えるた(🏻)めに、(🥙)そして先生(shēng )の最後に(🚵)泥を塗るため(🌸)にあの血書を書いたのではなかったのか。
校長室がひっそ(💚)りしているの(✈)に(〰)ひきかえ(🈹)て(🈸)、教(❌)員室は何となく落(🏳)ちつき(🏪)がなか(🦍)った。三(⛱)人、五人(⛸)とかたまっ(🙁)て立ち話を(👱)し(👹)ている(😡)様子(🏽)が、あけ(👧)放(fà(🌇)ng )し(🍓)た窓(chuāng )から(💣)、い(🅿)つも生徒(🍼)たちの眼(yǎn )に(🔞)う(🍜)つった。また四(sì )年(niá(💜)n )や五年の教室に出(chū )て(💢)来る(👁)先生たちの態度に(🔇)も、ふだんとかなりちがった(🔱)と(🖐)こ(🥉)ろがあ(🍼)った。い(🈂)つも駄じゃれをとばすの(🏒)を(🤭)得意に(⤴)している先(xiā(🌺)n )生(shēng )がいやに(🎡)ま(🧞)じめだったり、(🦃)これまで教(🐠)科書(🈷)以外の話なんか一度(dù )もした(♟)ことの(🏁)ない先(🏝)生が、とってつけたように、修身(shēn )めいた話をし出したり、また中には、変ににやにやしながら、「こ(🆙)ない(🐐)だ大垣前校(xiào )長からお手(shǒu )紙(👖)をいた(🤫)だいてね。」と、その手紙の中(🚂)に書(shū )いてあったという一二の文句を引(🔜)き出(💠)し(🍈)て、前校長をほめ、自分(🎗)と前(📊)校長の(🏗)間には何か特別の(🗻)関係でも(🎧)あった(⛎)かの(✅)ようにほのめかしたりす(🥋)る先生(🈷)(shēng )もあった。すべて(🌚)こう(🎯)いうことが何を(🆘)説明して(⛩)いるか(✂)は、生(🤲)徒たちにむろ(👥)んわかりす(🖌)ぎるほどわかっていた。だから休(🚆)み(📫)時間にな(🎢)ると、彼(bǐ(🗯) )ら(😅)はそれ(🃏)を(🚖)材(🎿)料(🎉)にして先生たちの品(⛔)定めをするのに(🚕)忙し(💟)かった。こんな場合(🦃)(hé(☕) )、い(🍯)つ(🎻)も奇抜な思いつきを(🐣)やるので人気(🐣)(qì )のある五年の(🏆)森川(chuā(🍱)n )という生徒(tú )は、四年と(🧠)五年の(🧀)各教(🌺)室をまわってそ(😐)の品定め(🌯)を(🛢)き(🕸)いて(🍇)あるいていた(✌)が、昼休みの時間には、もう校友(❕)会事務室の黒(⚽)板に「教員適性審査(chá )採(Ⓜ)点表」(🤚)というのを書(🏿)(shū )きあ(📯)げ(🤒)てい(🍴)た。校(🥩)友会事務(👧)(wù )室(📋)(shì )は、(✉)生徒控所の横(🥍)の小さ(🕞)な室で(🤯)、間はガラス(🍩)戸で仕切ってあったので(🆕)、控(🈯)所(💜)からはま(🏄)る見えだった(🤧)。校(xiào )友会(🔁)(huì )の委員た(😸)ち五六名(míng )が中でわいわいさわいでいる声をき(🔳)き(🦊)つけて、ふ(🐓)だ(🍇)んは遠(🚥)慮しがちな一二年の生(🐂)徒たち(🤢)までが押しよせて来(🏄)たが(🌳)、(🈸)その採(cǎi )点(🥔)表(biǎo )の(🍵)左(zuǒ )の端には、馬賊、チャ(🏎)ップ(🍋)リン、かまきり、あざらし、おでん、花(🚍)王(wáng )石けん、長(📃)茄(qié )子、瓦煎(🥒)餅(bǐng )、(🧢)といったよう(🆗)な先生たちの(🚌)あだ名(🔟)が(⏭)縦になら(🈲)んで(🔓)お(📬)り(🛣)、それに括弧かっ(🕴)こして受持(chí(🥃) )学(xué )科名が書いてあった。そ(🚈)して、その右に点数(🌭)欄と(♈)備(bèi )考欄(🕉)とがあったが、点(diǎn )数欄には五(🤬)点というの(🎤)が一つ(🕜)あるきりで(🏭)、あとはみな四(🗡)点以下だった(🍄)。零点は(🗡)さすがに一つもなかった。備(😐)考(kǎo )欄(lán )には、「品性下劣、御殿(diàn )女(⛰)中の如(🥈)し」とか、「駈(📳)落(🥙)か(🐞)けおち三(🗨)(sān )回心(💱)中未遂(🥓)(suí )一回」とか、(🥎)「野心(🍄)満(mǎn )々、惜(xī )しむらくは低能」と(🔭)か(🤰)、「彼(🐲)いつの日にか悔い改めん(🙇)」(🌠)と(🕘)か、(🚏)「愚鈍な(🖇)るが如く(🏸)にし(🔚)て(⚾)、最も警(♈)(jǐng )戒(🆒)を要(yào )す」とか、そうい(🐙)った(😠)さまざまの(🐤)文(🌀)句が、いっぱい書きつめて(🈚)あった。五点(🎎)の評点をもらったのは「(🍰)あざらし(🦌)」先生(🏣)だ(💕)った(🐬)が、そ(🏕)の備考欄には「性粗野にし(🚠)て稚気あ(🐍)り、陰険とは認めが(🎇)た(🥓)し、合(hé )否の判定は後日(🧤)会議の(🚂)結(🕴)果(guǒ )に(🌝)まつ(🈴)」とあった(📭)。
(👵)次(cì )郎(lá(🔓)ng )は、そ(😚)う言って(🛌)、視(🔣)(shì(🕚) )線(👺)を道(dào )江(jiāng )の方(fāng )に転(zhuǎ(🖨)n )じながら、
「学校(🤑)の様子は(🏆)どう(🦖)かね。血書はやはり出したのか。」
と、道(🎈)江(⏮)はちょっ(🦕)と眼を見張(🏈)って、
「僕(pú(🕑) )はそ(🕉)んな意(yì(⏳) )味で考えが足(zú(🗣) )りなか(🚓)っ(🎸)たとは(🐒)思って(🕕)いないん(🛴)です。役(👱)所は正しいことを通(🛴)すのがあたりまえでしょう(🔊)。」
「そ(🥛)りゃあ、事をあら立てれば、(⬇)い(🌟)くらでも手はあると(🧤)思(🍁)(sī )う(🧓)の。だけど、同(🥄)(tóng )じ(💕)村(👔)(cūn )に住んでいては、(🦊)そうも(👃)いかない(😢)し(🌤)、……」
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