みんなは愉(yú )快(kuà(🚡)i )そうに笑った。四年生と五年生(⛴)との(👈)そりが(💌)あ(🔍)わないのは(🥃)、毎年(🐊)のことだが、今年の(👦)五(🧘)年生に(🧢)は、とくべつ(🏞)無茶な連中(😤)(zhōng )が多いので、四(🐕)年生の(🌥)反(fǎn )感もそれ(➕)だけ大き(😒)いの(🎉)だった。
「默って(🥧)なぐられている(🔕)んだ(🥘)な?」
彼にとっての最(📌)も大(😔)き(🚔)な(🏨)失望(🌹)は、彼の教室に出(💁)て来る先生(📅)(shēng )の中に、(🥎)権田(tián )原先生(❣)のよう(🦒)な人を、(🔗)ただの一人(rén )も、見出せな(🆔)かったこと(🧐)であ(🌄)った。彼(🧔)の眼に映じ(👣)た中(zhō(🎴)ng )学(xué )校(😢)の(🏨)先生(shē(💗)ng )というのは、小学校の先(xiān )生に(🚫)くらべて、何か(🏬)専門らしいこと(❕)を(🐐)ほん(👢)の少しば(📹)かりよ(🏥)けいに(🍷)知っ(🈴)ているだけで、およそ人間(💌)らしい(😋)ところを少しも(🥨)持合(🛃)わせない人達ばか(🍽)りだ(😟)った。貧(pín )しい(➰)知(zhī(🍕) )識を教室(🌡)で(🏯)精一(🍭)ぱいにしぼり(🥎)出(chū )すこと、点数や処(chǔ(💟) )罰(🧛)で生(shēng )徒(🥨)をおどかすこと(🐑)、この二つの外には、(🗿)用はないといっ(😤)た顔をしている人(🛷)間、それを次郎は中学校の先生(🤤)において発(🧢)見(jiàn )したのである。
雨天体(tǐ )操(😫)場事件は(🥖)、翌日(rì )にな(🈚)ると、もう(📱)全(quá(🚲)n )校(xià(📠)o )生徒(🚸)の(〰)噂の種に(😳)なっていた。恭(gōng )一の教(🚞)室でも、始(🏑)業(😆)前(qián )からその(♎)話でにぎやかだ(🚡)った(🏳)。
「僕、いっ(🔥)ぺ(🦓)んも会ったことがないようだね。君の(➗)家(👊)でも。」
そ(🎞)んな声(shēng )がどこからか(🥘)きこえた。
次郎(👌)はぶっ(😥)きらぼ(🤱)うに答えた(🐌)。
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