大沢は、しばら(🎎)く(👂)は、にこにこして(🔎)それを聴いていたが(🎣)、(🐱)そろそろみんなが喧(🌓)(xuān )嘩(😃)腰になって(🕟)来(🆔)たのをみると、だしぬけに怒鳴(míng )った。
(🏫)次(➗)郎は、あっけにとられたような顔(🔱)をして、大(🥎)沢を見つめた(😾)。
「(😪)僕(🎊)たち、自(zì )分のことっきり考えな(⛽)いのは、(👏)いけないことなんだ(💵)ろ(🤨)う。」
「きのうは、(🔴)どうだったい、(📗)雨(🥨)天体(tǐ )操場(chǎng )では(🏙)?」
「いい気(qì )味だ。あい(🏼)つも、たまには(🧟)そんな目にあう方が(🥙)いい(🗡)だろう。」
(🆎)彼は、いつと(🤟)は(🌺)なし(😟)に、そ(😮)んな(🎩)気が(🅿)していた。はっき(㊗)り(🌁)意識し(🧗)て(🤳)、そう(🚫)なろうと努めたわけ(📐)でもなかったが、中学(🌁)に入学して以来(😏)、日(🙂)一日と、母や祖母(🎎)の問(😴)題がその深(shēn )刻さを(🗞)減じ(📩)て行き、この(👷)ごろで(🗓)は、(🍼)よほど(🕑)のこ(♏)とがないかぎり、(🍾)たいして気にもか(📝)から(🥔)な(🔃)くなって(🎅)来たのであ(💅)る。それは、たしか(👧)に、中(zhō(🧖)ng )学(xué )校とい(📰)う(🕴)も(🌋)のの空気(🍟)が、彼にいろいろの新(🚿)しい問題を(🛴)あたえ、彼(bǐ )の関心(😄)を、急に家庭(🎺)以(🐩)外の世界に(🥛)まで拡げてくれ(♊)た(🐯)結果にちが(🔷)いなかった。その意味(wè(☔)i )では、中学(📧)校というところも、尊敬す(💴)べき(📶)先(xiān )生がいるいないにか(🚑)か(🍤)わ(🗝)ら(😳)ず、人間(🍞)(jiān )を(🌰)成長(🆖)させる何かの(💚)魔術をもったところだ、といえるであろ(🛺)う。
「かまうもんか(✡)、これも校風刷(shuā )新(🐀)さっ(🕡)し(🍄)んの(📔)た(🛎)めだ。」
「誰にも言わ(⛺)んで(🏣)お(🥢)いてくれよ。」
「(🏣)その新入生(🚱)、(👭)よ(📪)っぽ(💧)どすば(🍍)し(📫)こい奴(📮)だな。」
(🏺)次郎は、あ(🤛)っけにとられたよう(💉)な顔(yá )をして、大沢を見(👳)つめた。
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