この一週(zhōu )間は、塾生た(🈺)ちにとっ(💈)て(🌺)は、まったく(💕)奇(qí )妙きみょうな感(✡)じ(🔗)の(📫)す(🌼)る一週(zhōu )間だった。朝倉先(🔅)生夫妻も、次郎も(🗨)、生活(huó )の細部の(🙆)運(😊)営につ(🐺)いては、自分たちのほうからは、何ひと(🚨)つ(🛬)指図さしずをせ(😇)ず、ま(🌋)た、塾生たち(🍧)から何かた(🕰)ずねられても、「ご随意ずいいに」と(🖍)か、「(🎟)適当(dāng )に考(kǎo )えてやってくれ(😊)たまえ」とか(🏧)、「みんなで(🌤)よく相談して(✍)みるんだな」と(🏻)かいった(🏯)ような返事(shì )をする(🕣)だけ(👺)だったの(🏳)で、とかくかれらはと(🛒)まどい(🥑)した(🐔)。中には、それを(🦓)いいことにして、ずるくかまえるものもない(🔌)で(🛀)は(🔯)なかった。その結果、むだとへまと(👮)がつぎつぎに(👕)おこり、(🏇)か(💈)れ(🤙)らの共(gòng )同生(shēng )活のす(🎭)が(😞)た(❔)は、見た眼(🧚)(yǎn )めには(⚽)決していいものではなかった。時には、不(bú )規(guī )律(💼)と怠慢た(🐠)いまんだけ(🤠)が塾(😛)堂(🌐)を支(🔹)配してい(🦆)るのでは(💒)ない(🎖)か、と疑われるよう(🎫)な場(chǎng )面もあり、もし(❗)学(🏎)ぶこ(♿)とよりも批(🏘)評(⛺)するこ(👆)とによ(😵)り多くの興味を覚(jià(😿)o )えている(🕕)参観者がたずねて来(lá(⛑)i )た(🕣)としたら、その人は、(🚖)批評の材(cá(🎒)i )料(lià(🗄)o )をさがすのに、決して骨は(⚓)折れ(👱)なかったであろう。
「たいていは(🎰)二重(chóng )橋を(🔌)見て、それか(👤)ら銀(🖇)(yí(🏢)n )座(zuò )に行き(👭)たがって(♌)い(🍳)たようでし(🐋)た。」
「(🚂)板(🦗)木(🔻)ばんぎのことか(💲)。あれ(💋)は、(📧)私(💲)が直接見て(📭)いたわけで(🌠)はなかったのだからね。」
「先生(shēng )は、ぼ(⏪)くのやり(🐺)そこないを、どうし(👺)てあからさまに話(huà(🏞) )し(🆚)てくださらな(📝)かったんですか。」
そ(🕯)して、次(♊)郎のほうをちょっとぬすむよう(🍩)に(🥏)見ながら、
「もうい(😻)い(🏹)で(👱)し(🍎)ょう。ずい(😥)ぶんながい(🔙)こ(🏘)と(👬)打っ(⛅)たん(🌻)じ(🔚)ゃありませんか。」(🆒)
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