(🙏)朝倉(cāng )先生は、(💂)手(shǒu )にもっていた塾(⛔)生(🌖)名(🍘)簿を畳(🛹)たた(🌡)みのうえに(🏾)なげだ(😂)して、腕をくんだ。そして、かなりながいこと(🐺)、眼をつぶっ(🎁)てだま(🛐)り(🐘)こんで(💭)いたが、やがて眼を(❄)ひらくと、(🔡)ち(📎)ょ(⚾)っと(👽)飯島のほ(🌖)うを見たあと、(🍶)みんなの顔(yá )を見(😝)(jiàn )ま(🎼)わして言(🌛)った。
と、次郎(😮)は(🦀)眼(⛽)をふせたま(🦍)ま頭(🗨)をさげ(💁)、(🏏)逃(🥈)にげる(🛵)ように塾長室(shì(🤯) )を出(😗)た。
静かな(♍)空気の中を、(💉)えぐ(🔒)るような沈(📋)黙の数秒(miǎo )が流れたあと、朝(🎗)倉(🏄)先(💷)生の言葉が沈(📕)痛ちんつうにつづけられた。
(📉)と、朝倉(🤟)(cāng )先(xiān )生は、まじま(🛑)じと次(🔗)郎(🕞)(láng )の顔を見ながら、
「そり(🌊)ゃ(📭)あ、あ(👅)べこべだ(🖥)よ。あん(😢)な人だ(🐹)か(🥪)ら、郡の団長なんかにな(🛎)りたがるんだ(📽)。」
「(🏊)選挙(🧦)(jǔ )なんてそんなものらしいよ。ど(🈯)こ(🗣)でもた(🆘)いてい(🕹)は心(xīn )臓の強いのが勝(👃)っているんだ。」
「感じた(🔙)とも。あんな落ちついた打ち方は今(💢)日の(⛳)ような寒い朝には、なかなかできるものではないよ。」
(🌒)次(cì )郎は、(🏎)先(xiā(💯)n )生の言葉がま(🎐)す(📂)ます(🔍)激し(🥤)く(👞)なっていくのにおど(🕕)ろいた。先生(shēng )は、あるいは、昨日(rì )の入塾式(shì )に(🎎)おける平木中佐(🏓)の影響えいきょ(🏄)うから、でき(😦)るだけ早く塾(🏤)生(🌻)たち(🍥)を救(jiù )い(🖌)出そうとして(🤱)いられるの(🦋)か(🐳)も(🏼)し(👇)れない(😢)。しかし、それにしても入(rù )塾し(👹)た(❗)ば(🏔)かりの青(qīng )年たちに話(🌈)(huà )す言葉として(🚑)は、あまりに(🦑)も激(jī )しすぎる。こ(🚄)れではかえ(⚽)って逆効(👿)果(🕕)を生(🌊)むので(🏼)はあ(🍙)るまいか。
次郎(😿)は(🦑)、すぐには、(🦍)その意(🚷)(yì )味(🌯)がのみこめないで(🏦)、きょとん(🌄)としていた(⚡)。すると、(➿)先生は、
(🚵)コーン(☔)、コーン、――(🏍)コー(🤰)ン、コー(🎗)ン。
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