日本《クリマレ》2行目ライン
クリマレあらすじ
七 秋を迎えて
そ(🉑)う、そ(🀄)う、ある川の流(🏹)れ(💍)に添うていかだを下す人が(🌿)あった(👊)のもその一つ(🌎)で(🍹)す(🚹)。それが材(💵)木の(⛹)いかだでなしに、竹のい(🗄)かだであっ(🌥)たの(🤡)も(🔪)め(🤵)ず(👁)らしく思われたことを覚えています。土(🔳)地(dì )不案内(⏮)なわたし(😝)も、その川(🚇)に(🐈)ついて水(shuǐ(🍚) )上みなかみのほうへ進みさえすればいいと感(🏍)づきました。だんだん歩い(🈹)て行(háng )く(🗑)うちに(🙃)、川の水は(👂)谷底(dǐ(📹) )の下の(🍠)ほ(😈)うに見えるようにな(💄)っ(🤢)て(🐥)、がけ(🐓)づ(🍘)たいの道へ出(🥦)(chū )ました。
(🐩)木曾(céng )福(⛅)島(🚊)は御(yù )岳(✊)おんたけへの登(🐫)山(📌)口に(🤖)つづ(🎡)い(🍧)た町(👐)です。昔は名高い(🚩)お(📞)関(wān )所の(🐄)あった(🚐)ところ(🎍)です。その(📥)お関(🏴)所の跡に近(jìn )く、町はずれの(🚨)丘(qiū )の(✈)地(dì )勢に(🚨)つ(🍛)いて折(😷)れ曲がった石段を登(🍧)り、(🌻)古風な門をはいり(💑)ますと、玄(👋)関のところに置いてあ(😝)る衝立(lì )ついたてが目(mù )につきます。衝立(🚝)ついたては皆(🚹)さんもご(💸)ぞんじのように、(🐖)ふすま(🥘)障子(zǐ )に似て台があります(🚒)が(🤩)、その(🍎)家(jiā )の(❇)は(💂)薬の看板を造り直(zhí(🔗) )し(🏡)たもの(😡)で、奇応丸きおうがん、高瀬(🤤)謹(Ⓜ)(jǐn )製の文(⏭)字が読(🔉)まれます。そこが姉の家でし(🚟)た。姉夫婦(fù )も元気(qì )な時で天(👣)井の高い、広(guǎng )い炉(🚯)ばたで(👑)わたしたち(✍)を迎え(😻)てくれま(😰)した。
「行徳ぎょうと(👶)く(🍔)」
小(🏅)諸(zhū )からは関せ(💪)き(🚒)君とい(🕶)う人がわざ(🤐)わざ東京まで出(🏠)て来(🔸)てくれ(😧)まして、(💹)木村先生はじめ町の人たちのすすめ(🎆)を伝えてくれました。関君は明(mí(🌒)ng )治学(🏜)院の(🌅)出(chū )身で(🏹)、わ(👍)たしとは古(gǔ )いなじみ(🎵)の(🏘)間がらで(🍇)した。当時(♟)、京都の(⏫)ほうにも教師の口はありまし(😸)たが、わたしはい(🕠)なかに退(🕘)いてもっと勉強(qiáng )し(🦅)たいと(🤟)心(xī(📜)n )を決めまし(🔝)たから、(🎢)報酬もすくなく(📀)骨もおれる小(xiǎo )諸の(🏹)ほうの学校を(🎊)選(😱)(xuǎ(🈸)n )び(🐺)ました。そ(🍝)んなわ(🥜)けで、翌(💮)年(❄)の四(sì(🏇) )月には浅(qiǎn )間(jiān )のふもと(🍛)をさして、いなか教(🈴)師(🚗)(shī )として出かけました。
二 サ(🔭)クソ(🚟)ニーの梅
仙(🐫)台へ(✖)来た当座(👁)、しばらくわ(📵)たしは同じ東北(🏙)(bě(📴)i )学院へ教え(👽)に通う図画の教師で布施(🤓)ふせさんという人の(🌤)家に置(💊)いても(🚆)らいま(😻)したが(🍊)、その家(jiā(🚊) )は広瀬川ひろせがわのほ(💿)とりに(🕷)ありました(🐤)。遠く光るよいの明星(xīng )が(🐻)川向(xiàng )こうの空によく(🧡)見えました(💃)。母からも東京(🐙)のお友だ(🎡)ちから(🍚)も離(lí )れて行って(📚)、旅の空に(🦌)そんな一つの星のすがたを見つ(🔐)けたのもう(🤵)れしく思いました。
(🍤)どうかして、(💼)もっと(⏺)自分を新(xī(🗂)n )しくしたい。そう思(🏪)(sī )っ(🕟)ている(🥐)とこ(🎻)ろへ小(🌀)諸義(yì(🍉) )塾(📯)の話が(📕)あ(🚚)りまして、いなか教師とし(🌊)て出かけ(🏿)てき(📅)て(⚡)は(😇)どうか(🤨)と(🛄)の木村先(xiān )生(shēng )からの(🍎)手紙をも受け取ったので(🐮)す。
七(qī ) 仙台の宿(❗)(xiǔ(🧘) )
第四章(zhāng ) 教師(🎦)(shī(🤱) )は(☕)お(🌵)友(yǒu )だちの(🌶)中(zhōng )にも(👡)
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