えろ mad9

Aまアちゃんは(😸)例のぞん(🗡)ざいな口調で、ナオミのうしろに突っ立ったまま、(🥌)眩まばゆい彼女の(☝)盛(♓)装を(👖)上から(🎊)しげし(🍁)げと見(👣)おろし(🐩)て(🏠)、(🦔)

A「いい聲だ。」僕(📰)は眼を(🐸)つ(🐺)ぶつたままで言つた。「もつ(🔌)とつづけな(🎫)さ(🥎)いよ。僕は一日一(🛤)日、退屈でたま(📩)らないので(👃)す。誰(🔕)ともわからぬひとの(🌠)訪問を驚きもしなければ好奇心(📉)も起(🎟)さず、なんにも聞かないで、かうして眼をつぶ(🥃)つてらくら(🏾)くと話し合へるといふ(🥔)こと(🤵)が、僕もそんな男(🈷)に(💢)な(😅)れ(⛑)た(🎧)といふことが、うれしい(🦎)の(🙄)です。あ(🔓)なた(🚶)は(💈)、ど(🔍)うで(🛳)すか。」(🛺)

A「しか(👟)し昔(🔳)はこんな無(🔣)作法がやれる人(😈)じゃあなかったん(📫)だが、……(🐂)…随分(🕵)し(🎲)とやか(🎛)で(👮)、慎しみ深くって、…(✍)……」

Aその六

A「よござんす(🎷)、連れ(🕔)て行かないんなら。そら、又苦しく(🚉)なり(👢)ま(🚄)すよ(📃)」

A春琴伝に曰く(🏺)「(🏾)時に(🍇)春琴(🥟)は佐助が志を憐み、汝なんじの熱心(😝)に(🍢)賞めでて以(🎿)後は妾(🏸)わらわが教えて取らせん(🖲)、汝余暇(🕕)よ(🙇)か(💣)あらば常(🥖)に(👭)妾を師と頼みて稽(🌃)古を励むべしと云(🐏)い(🦈)、春琴の父(🔀)安左衛門もつい(🧚)にこれ(🕠)を許しければ佐助は天(🙂)にも昇のぼる(🔦)心地して丁稚の(✌)業(🔏)務に服する傍かたわら日々一定の(🍠)時(Ⓜ)間を限り指南(🥥)を(🌺)仰ぐ(📐)ことと(😦)はなりぬ。かくて十一歳の少女(🆙)と十五歳の(🐩)少(🦄)年とは主従(🕗)の上に今また師弟の(🤐)契ちぎり(📌)を(🐫)結びた(🕖)るぞ目出(🔙)度めでたき」と。気むずかしや(🔰)の春(🍓)琴(🚉)が佐助に対(🥌)し(🤯)て突然とつぜんかかる温情を示(📀)したのはなぜであっ(➡)た(🎻)ろうか実(🌖)は春琴の発意ではな(🕞)く周囲の者がそう仕向けたの(🚁)であるともいう(🚐)。思うに盲目の(😫)少女は幸(🐺)福な(💴)家(🌦)庭(🚼)にあっても(🌨)や(🌂)やもすれば孤独こ(🆔)どくに陥おちい(😥)り易やす(🔏)く(🗼)憂鬱ゆううつになりがち(🗝)であるか(🏘)ら親たちはもちろん下々(🏬)しも(🥛)じも(🐔)の女中共ま(➡)で(🌃)彼(❇)女の(🌓)取扱とり(🐩)あつかいに困り、何とかして心を慰め気を晴らさ(🛅)せる術もあらばと苦(🐰)慮くりょしていた矢先(🎵)た(👞)ま(🎉)たま佐助が彼(📊)女と趣(🎽)味を同じゅう(⛹)することを知ったのである(🌠)。大方こいさんの我わが儘ままに手を焼(🏨)いていた(🐳)奥の奉(📲)公(✊)人(😦)た(😬)ちは佐助(🐞)にお相手役(🙇)をなすり(🔣)付けて少しでも(😊)自分た(🖥)ちの荷(🎫)を軽く(🧕)しよ(🚇)うという考から、何と佐助どん(🚀)は奇特なものでは(🕶)ござ(🍔)りませぬかあれ(🛁)をせっかくこ(💰)い(🌔)さ(🚔)んが仕込んでおやり(😦)な(🍧)されましたらどうでござります定(🖊)めし本人も冥加みょうが(🔙)に余り喜(🐋)ぶことで(⚽)ござり(🍽)ましょうなどと水を(💕)向(😮)けたのではなかっ(🥟)たで(🦌)あろうか。ただし下手へたにお(👋)だてるとツム(🙈)ジを曲げる春琴で(👶)あ(🦂)るから必ずし(🕌)も(🕟)周囲の(🛒)仕向けに(🧐)乗(⚾)せ(🍐)られたのではない(🎨)かも知れぬ(👾)さすがに彼女もこの時に至って佐助を憎にくからず(👠)思うようになり心(🛑)の奥底(💕)に春水(🐤)の湧わき出づるものがあったのかも知れぬ。何にしても彼女が佐(🐶)助(⚡)を弟子に持と(📦)うと(📼)云い出してくれたのは親兄弟や(📟)奉公(👽)人(🚠)共に(🛅)取って有難い(🏁)こ(🕢)とだった(🕰)いくら天才児だ(🏿)と(😴)云(💓)っても十(🎴)一(👏)歳の(💗)女師匠が果して(🐷)人を教える(😝)ことが出来(👝)るかどうかは問う所でない、ただ(✨)そう(🌪)いう風にして彼女(🛄)の退屈たいくつが紛まぎ(🕘)れ(💑)てく(💹)れれば端はたの(😦)者が助かる(🏑)云わば「学校ごッ(💀)こ」のような遊戯ゆうぎをあてが(✉)い(🥣)佐(🏒)助にお相(🌸)手を(😆)命じ(✈)たの(🚱)である(⛎)。だから佐助のためよ(🎵)り(📷)も春(🛵)琴のために計らったことなのであるが結(🚞)果か(📺)ら見れば佐助の方が(🍇)遥はるかに多(💀)く恩(📽)沢おんた(📗)くに浴し(🚑)た。伝には「丁稚の(📕)業(🐿)務(🍣)に服(🖍)する傍(🌍)かたわら日(🛢)々一定(👣)の(🌵)時間(🗡)を限り」とあ(🦂)るけれど(🍹)も今まで(🧚)でも毎日手曳きを(🐥)勤め一日(👱)の中うち(🌼)の何時間かはこ(🦉)いさんに(⚓)仕(🦋)えていたのであ(🥄)るその上こいさんの部屋へ呼ば(🕞)れて(🥛)音楽(❓)の授業を受けたとする(🍾)と店の仕事を顧か(🍸)え(🌯)りみる暇はなかったであろう。安左衛(🉑)門は商人に仕立てる(🤽)積りで(🎎)預(🏬)かった子を娘の守も(🥂)りに(⤴)して(🎮)しま(🏷)っては国元(🥨)の親た(📽)ちに済まぬとい(🚱)う心づかいもあったらしい(🔊)が丁稚一人の将来よりも春琴の(🔚)機嫌(❤)を(🖱)取る方(🥑)が大切であ(🌈)ったし佐(🐍)助自身もそ(🏮)れを望んでいる(🙌)以上、また当(🛌)分は(👬)そうして置い(🎧)てもと黙許もっきょの形(🔗)になったのであろうと思(🍓)わ(🌪)れる(🌛)。佐助が春琴を「(🐎)お(🧗)師匠様」と(🔒)呼(♌)び出したのは(🌯)こ(➗)の時からであ(👞)っ(🔍)て常に(🗨)は「こいさ(💢)ん」と(🧥)呼んで(🍸)よいが授(😘)業の間は必ずそう呼ぶように春琴が命じたそ(💛)し(🌬)て(🦀)彼(🔟)女も「佐助どん」(♐)と云わ(🛩)ずに「佐助」と云(📷)い、(🥤)す(✈)べて春松検校が(⛱)そ(🕞)の内弟子を遇ぐ(📡)うする(🍝)様を(🔻)真(🍠)似(🙍)厳(🥨)重げんじゅうに師弟の礼を(🦒)執とらせた(💹)かくして大人おと(🛅)なたちの企図したごと(😓)くたわい(🏩)のない「学校ごッ(🎒)こ」が続け(🖖)られ春琴もそれ(🥔)に(📟)紛(💱)まぎれ(📫)て孤独こどくを(😶)忘(🖥)れていた(🥤)のであ(🐠)る(⏺)が、(🥤)二人(💋)はその後月を重ね年を経ても一向(🚃)こ(🎏)の(🎹)遊戯(⛓)を中止(🍪)する模様がなかったかえって二三(🐇)年後には教える方も教えられる方(🏎)も次第に遊(🐞)戯の域いきを脱(💂)して真剣し(🙎)ん(🥂)けんに(👷)なった。春琴の日課は(👺)午後二時頃に靱うつ(🧠)ぼの(💳)検校の家へ出かけ(🌩)て三(📦)十分(🔥)ないし(🐻)一時間稽(💷)古を授かり帰宅(🛅)後日(🔉)の暮(🗃)れま(🌝)で(🌿)習(🥏)って来たものを(📙)練習す(🔻)る。さ(⏱)て夕食を(🐥)済ませてから時々気が向いた折に佐助を(🚅)二(🤑)階の居(💆)間へ招い(⤴)て教授する(➖)そ(🙀)れ(😻)がついには毎日欠かさ(👉)ず教え(🌑)るように(😂)なりどうかす(💆)ると九時十時に至って(👱)も(🈹)なお許(🎞)さず、「佐助、わ(🌲)てそんな(🕒)こと教おせたか」「あかん、あかん(🏄)、弾ける(🏑)まで夜通しか(🙎)かったかて遣(🛤)やり(⛷)や(🎆)」と(⤴)激し(😜)く叱※(😼)(「口(🍥)＋它(📆)」、(🕗)第3水準(🕹)1-14-88)し(👩)った(🧓)する声が(🌙)しばしば階(🚁)下の奉公人共を驚(🕣)おどろかした時によ(🍺)るとこの幼い女師匠は「阿呆(🎸)あほ(🌳)う、何で(👿)覚えられへん(🐱)ね(🈚)ん」(💔)と罵(🐵)ののしりながら撥(🔨)ばちをもって頭を殴なぐり弟子がしくしく(🤥)泣き出すこ(🍠)とも珍めずらしくな(📳)かった