(🌚)その日、校(xiào )長は(🚛)県庁に行った(📑)きり(✖)、つい(🙈)に学校(💅)に顔を見(jià(🥕)n )せ(🔲)なか(💖)った。西山教頭が(💅)何度も(🕥)電話(huà )口に呼び(🌳)出され(😶)、ひる(👽)すぎには(💓)、五(👴)年(⏰)全部(🌼)の学籍簿がく(🦐)せきぼを(🎦)抱え(📡)て県庁に出(🤲)かけた。という(🍖)ことが、(🔶)給(🏺)仕(👆)の口(🔫)から生徒たち(🖍)に伝え(👆)られ(🌲)た(🕒)。生徒(💭)たちには、それが何(🎥)を(🙌)意味(🥦)するかは、(🥕)さ(📚)っぱりわからなかった。それだ(🕠)けに、不(🚻)安な(🧕)空気はひけ時(shí )が近(🎗)づ(🛑)くにつれ、次第(dì )に濃こくなって行った。
次郎の(🐷)調(diào )子は少(💣)しとがっていた。道江の(🍶)問題から(🍙)遠ざか(🛩)るにつれ(🌍)て、彼(🍤)は(🖤)次第(dì )に(🎤)元(🌾)(yuán )気をとりもど(♍)し(📱)て来(lái )た(🏴)の(🎚)だった。徹(chè(🈶) )太郎は、しか(🐼)し、心配そ(🐵)うに、
と、朝(✊)倉先(🔲)生はし(📦)ばらく(🍒)考(kǎo )えこんだ。それから(🙊)、(🏟)伸び(🔖)あが(🍕)るようにし(🍿)て、生垣ごしに門(mén )の方を見、何度も首をふっていたが、
「ええ、ときどき(🆗)。」
「本田(tiá(🕔)n )のやつ、どうした(🎫)んだろう。いやに考え(⏳)こんで(🚍)ばかりいるじゃ(👒)ない(🌹)か(🔷)。」
次(🍧)郎は、それでも一(yī )心(😊)(xī(🤔)n )に彼(bǐ )の顔を見(jiàn )つめていたが、急(jí )に、何(hé )と思(🐽)ったか、くるりと向(🍱)きをかえ、彼を置き去りに(📴)して、すたすた(🐣)と(🌝)歩き出した。
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