(⬆)爐(🗯)(lú )に(🧞)くべてある木が時々パ(🔑)チ/\と(🚺)は(➰)ねた。その音で、母親(qīn )が時(🉑)々、(🆗)少し(🔨)自分にかへつ(🧖)た。源吉はも(➿)のも云は(😿)ずに、芋(yù )を喰つてゐた(🗿)。何(🏎)か考へ事でもしてゐるやうに、口を機械的にしか動(dòng )かし(🎶)てゐな(😷)かつた。
(🏚)し(👷)ば(🀄)らくすると、百(bǎi )姓(xì(😊)ng )の集會ら(🐚)し(🧀)い、變(biàn )な(📫)人(rén )い(😬)きれの臭(🏨)氣でム(❄)ンとした。
「(🥕)そ(🎠)つたら(🚆)ごとで百姓の貧乏なほるもんけ(🦁)ア!」
「馬鹿に澤(🏉)山だ(🧙)な、どうし(🔮)たん(🦑)だ。汽車はまだゞ(💳)。えゝよ。」(😮)
「(🐥)ホラ、(🥌)校(xiào )長(zhǎng )先生!」母がど(🆘)な(🈶)つた(🤤)。
か(🙂)ういふ風(fēng )に決(👶)つたこ(〽)とを(🌉)、實際に(⏭)やつてゆくた(❄)めの(🧘)人(rén )間とか、細(xì )則、具(🐷)體(tǐ(🗨) )的な方法、さういふことは、(🌟)三、四人(😬)の重立つ(🔈)た人(その中(😅)には校長(zhǎng )先生も(😨)入つ(🐻)た(🥊)。)で決めて、すぐ皆に(🦂)通知するこ(🔍)とにした(😙)。それでその日の集(🥨)合が終つた。
源吉は然し、(🐬)や(👕)つぱ(🛌)り(✡)外の百姓(🔣)達と同じやうに、さう(👘)いふことを、(🌿)たゞぼんやり考へて(🗞)ゐ(⌚)た(―(🔥)―考(🏍)(kǎo )へてゐたとは云へな(🚔)い程度で(🐣)あつた(🍅)が(😨))が、そのぼんやりした考(🏂)(kǎ(🚴)o )へ?(😂) が、今度は(🦂)、源吉(🚫)自身(shēn )の(🖤)經驗で(🥘)、(🏟)少し(📹)づゝ形(xíng )をとつてきた。そして(🛺)そ(🍼)のこ(🎏)とが(📭)、もう一歩(🛳)思ひ切つた跳進(jìn )を(🏳)したのは、校長先生(♊)の話(🏙)したこ(🎺)とであるやうだつた。こ(🧤)んな簡(📹)單(dān )な、分りきつたこと(🦈)を、然し百姓は一生がかり(💶)で分(🔦)つた、或ひは分らずに終(📯)(zhōng )ふことさへあつた。分らず(🧟)に終ふ(🌀)ことが、かへつ(💁)て多(🈴)か(😡)つた。
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