この一週間は、塾(💺)生たちにとっては、まった(🚻)く奇妙き(🎰)みょうな感じのする一週(🚿)間だった。朝倉先生夫(⛓)妻(qī )も、次郎も、(🎟)生(🎶)活の細部の運営(yíng )について(🥚)は、自(zì )分(fèn )たちの(⚪)ほうからは、何(hé )ひとつ指図さしずをせず、また、塾(📡)生たち(❣)から何(🕰)かた(🆖)ずねられても、「ご(🚣)随意(🌦)ずいい(📭)に(🧠)」とか、「適当に考えて(😟)やっ(🏢)てくれたまえ」(🐐)と(🎪)か、「み(👇)ん(🤓)な(⏪)でよく相談(tán )し(🕴)てみる(🍾)んだな(📯)」と(👍)か(🏷)いった(😵)よう(🍝)な(🗿)返事をする(🏽)だ(😧)け(🍵)だったので、と(🛬)かく(⏫)かれらはとまど(👛)いし(🅰)た。中に(👇)は、それ(📀)をいいことにして、ずるくかまえるものもない(👸)ではなかった。その結果、むだとへまとが(⛄)つぎつぎにお(😓)こり(🛢)、かれらの共同生活のすがたは、見た眼めに(🙃)は(☝)決してい(🔭)い(🍑)もので(📰)は(👦)なか(🐽)った。時(😉)には、不規律と怠慢たい(🍱)まん(🥝)だ(🚊)けが塾堂(🎖)を支配し(🎗)てい(📍)る(🦌)のではないか(⛅)、と疑われ(🚀)るような(⌚)場面もあり(🎡)、(⛔)もし(🎪)学(✳)ぶこ(🛁)とよりも批評することにより多くの(🔫)興味を覚(jiào )えてい(🥟)る参観者が(😑)た(🌇)ずねて来たとしたら、その人は、批(pī )評(🥫)の材料をさがすのに(🗳)、決(jué(🍣) )して骨(Ⓜ)は(🔹)折れなかったであ(📉)ろう。
次(🥞)郎は吹ふ(🐧)き(🎡)だしたい(💔)気持(🖼)ち(🥓)だった。同時(shí )に、(🐂)心の中(zhōng )で思った。
「(💔)それ(🦌)に、今(🙃)朝はすい(⛳)ぶ(🍾)ん寒かったし、(👥)平(pí(🥞)ng )木(🧙)中佐どころで(😑)はなかったんだ(👷)ろう(🔦)。」
食後(🐜)には(🔢)、みんな卓(zhuó(🗜) )についたまま、雑談的(de )に感想を述べあったりす(🍀)る時間が設(shè )けら(👰)れていた。次郎(💋)は、そ(🐪)の時(shí(😟) )間が(📦)来る(🏔)のを待(🛡)ちかねていたように立ちあがっ(🎞)た。そして、みんなに今朝の起(💳)床(chuáng )の板木(mù )のいきさつを話し、最後につけ加(🗾)えた(🔣)。
塾(😼)生た(🛩)ちは、かるくとじたまぶたをとおして、窓(🧗)(chuāng )のすりガ(👮)ラ(🤬)スに(💬)刻々(🏠)に(🏀)明(🦒)(míng )るく(🚌)なっ(⬆)て行(há(🖥)ng )く朝の光を感じなが(🍗)ら、つぎの言葉を(🚐)待った。軒端の(🔕)きばには(👻)、雀が(🛴)ちゅんち(🐗)ゅん(🍌)と(🕦)、間をおいて鳴きかわ(🏘)して(👄)いる。
それ(🐾)は(⛺)第二の(⏹)笞だった。しかも、第一(yī )の(🤞)笞よ(🛶)りはるか(🛶)にきびしい笞だった(🍎)。
と(😿)、小(🧒)僧はあくまでもつつましくこたえ(🧜)た。
「もっと考え(😪)る? ふむ。腑ふに落ちなければ、腑(📴)に落ちる(⏯)ま(💗)で(🦋)考えるよりないだろ(🛏)う。自(zì )分(🍤)(fè(🎵)n )で考えない(🎪)で、(📔)人(🧙)の(♋)言(🐛)うことをうの(🍴)み(🛴)にする(☝)生(shēng )活(huó )な(🧝)ん(💍)て、(⬅)まるで(🧟)意(🆙)味が(🏗)ないからね。」
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