(🎟)朝の(🌮)行(há(🥈)ng )事は、(🐴)ま(👌)ず室内体操にはじまった。そ(🛢)れ(🏏)は友愛塾の(🦒)ために特(🌲)に考(kǎo )案された(😐)も(🎓)ので、その(😣)指導も指(🏁)揮しき(🥥)も次郎(🍏)(lá(🆎)ng )の役割(⛓)だった。体(tǐ )操がすむ(🖼)と(🐅)、朝倉先生の合い図で静坐せいざに入っ(🦏)た。こ(🌙)れは就寝前の静(jìng )坐(zuò(🛴) )にくらべると(📚)、いくぶ(🔺)んながか(🏵)ったが、そ(🔈)れでも(㊗)、せ(🕟)いぜい十四(sì )五分ぐらいだった(🐮)。次郎は、今朝(cháo )も足音をし(🙎)の(📛)ばせながら、塾生たちの姿勢を(🐫)直して(🚝)や(🙆)った。
「どんなふうだね。」(🍤)
この一(yī(🥗) )週間(jiā(🕉)n )は、塾生たち(📉)にとっては、ま(🤜)った(💥)く奇妙きみょう(🧑)な感(✳)じのする一(yī )週間だった。朝(cháo )倉(🧙)先(xiān )生夫妻(qī )も、次郎(lá(🐏)ng )も、(🏾)生(💝)活(👵)の(👝)細(😠)部の運(yù(🍆)n )営(yíng )については(📋)、自(💪)分(fèn )た(🐭)ち(🎞)の(👆)ほうからは、何(hé )ひとつ指図さしずをせず、また、塾生たちから何かたずねられて(📆)も、「ご(🎆)随意(😼)ず(🏟)いいに」とか、(🕷)「適当に考え(💓)てやっ(🍪)て(🥋)くれ(🐖)たまえ」とか、「みんなでよ(🚏)く相談して(🥨)みるんだ(🤧)な」とかいったような(🏽)返事(shì )をする(♍)だけ(🍪)だったので、(🎤)とかくかれらはと(💝)ま(🌈)ど(👔)いした。中(zhōng )には(🦅)、それを(😩)いい(⛹)ことにして(🤡)、(🚯)ずる(🙃)くか(🧤)まえるものもないではなかった(📶)。その結(🤘)果(🛀)(guǒ )、むだとへまとがつぎつぎにお(🦒)こり、(⭐)かれらの共(🐙)同生活のす(📖)が(💤)たは、見(🎉)た眼(yǎn )めには決していいものではなかった。時には、不(bú(🈯) )規律と怠慢た(🚣)い(🎦)ま(🌖)んだ(🦊)けが塾堂を支配(pèi )しているのではないか、と疑われるよ(🎍)うな(🍲)場面もあり、もし学ぶこ(🛵)とよ(🏥)りも批評するこ(🏺)とにより多くの(🎉)興(🍛)味を覚(🦆)えている参(🆗)観(🔴)(guān )者がた(🍳)ずねて来(lá(🚟)i )たとしたら、その(🆔)人は、批(pī(🐴) )評(💕)の材料(✝)をさ(🍐)がすの(🐸)に、(👋)決して(🍈)骨は(🖇)折れな(🈷)かったであろう。
「出(chū )して(🌉)くだ(🚥)すって(🕗)もいい(🖥)じゃ(🌍)ありま(😀)せんか(🌟)。」(📒)
食後には、み(🍧)んな(🏓)卓につ(🎫)いたまま、(👚)雑(😀)談的(😵)(de )に感(gǎn )想を述べあったりする時間が設けられて(🎃)いた。次郎は(🍽)、その時間が(🖖)来るのを待ちか(🎪)ねて(♓)いたように立(lì(💕) )ちあがった(📝)。そして(✔)、みん(💐)なに(🐐)今(jīn )朝(🌿)(cháo )の起床の板木のいきさつを話(huà )し、最(😩)後につけ(🖱)加えた。
そんなは(㊙)ず(⬅)はない(😠)!
「先生もそ(✅)うお感じ(🦈)でしたか。」(🐈)
先(🚔)生は、(🛶)しかし、まもな(🤨)く顔をまっす(🔸)ぐ(⏸)に(🤡)し(🖱)た。そ(🍵)して、これまでの激しい調(🌏)子とはう(👛)って代(dài )わ(🐼)った、沈しずんだ調子で言葉を(🎳)つづけた。
「板(bǎ(🍠)n )木を打(🕥)つ(🎄)のは、(❕)もうこれでおしまいにしまし(🤾)ょう。これ(🔍)で(📬)起きなけれぼ、(⬜)ほっとく(🔯)ほ(♈)うがいいんです。」
次(🥎)郎(láng )が、い(🛤)ぶかりな(😋)がら戸をあけると(💔)、そこ(👅)に(⛷)は大(dà )河無(🐑)(wú )門(mé(🍉)n )が(🧠)立っていた。
ビデオ このサイトは2025-02-27 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025