漫画《せっくす 拘束》2行目ライン
せっくす 拘束あらすじ
次(⬆)郎(🥁)は、もう(🚪)、食っ(🏳)てかかる(🥥)ような(👨)勢いだった。
「本田とか言って(📲)たよ。」
「しっ(🌧)かりや(🎽)っ(💙)てくれ。君(jun1 )は僕たちの(🏈)仲間(🍟)だ(🕯)。しかし、ほんとうの仲間は少い(👸)ぜ(🤵)。だから、みんな(🎁)が一本立ちの(🙇)つも(💢)りでやるより、ない(🕐)んだ。いいかい。」(🈁)
大(🚖)沢(zé(♌) )は「やあ(🔥)」と(🥛)お辞儀をか(🚫)えして、あ(🐁)ぐら(🕘)を(🤓)かきながら(😖)、(📬)
「そう(🦖)か(👡)。……だけど、(📪)うちじ(⭕)ゃ誰もまだ(🌂)知ら(🏂)んだろう。」
次郎と(♐)詩、――読(dú )者の(🍣)中に(🚟)は(💣)、この取合わせを多(duō )少滑稽(✂)だと感じ(📙)る人が(🐩)あるかも知れない。なるほど(🐬)、次郎は、(🚊)詩(shī )を解する(🖌)には、これまで、あまりにも武勇(🔧)伝(yún )的であり、作為(wéi )的(🥑)(de )であっ(🏏)たといえる(🔐)だろ(🦏)う。
「歴史的(🛣)とは驚いたね。は(🎬)っ(🤱)は(🙏)っ(🛤)はっ。」(🐹)
彼にとって(🔰)の最も大きな失(shī )望は(🦋)、彼の教室に出(👩)(chū )て来(📧)る先生(🚜)の中に、権(🤭)田原先生のような人を、ただの一人(🍩)も、(🥚)見(🌃)出(🏉)(chū )せ(🚂)なかっ(🦏)たこ(🧞)とであ(😶)った。彼の眼(yǎn )に映じた中学校(xià(🥣)o )の(🚐)先生という(⛽)のは(😋)、小学校の先生に(🎲)くらべ(🥐)て(🎵)、何(🐽)(hé )か専門らしいこ(🚛)とをほ(🎌)ん(🔢)の少(🏨)しばかりよけいに知っているだけで、およ(🌜)そ(🚖)人間らし(🅱)いとこ(📡)ろを(🦁)少し(🐔)も持合(hé )わせない人(rén )達ばかりだった。貧し(📧)い(💯)知識を教室で精一ぱいにしぼり(🎌)出(🐮)(chū )すこと、点数や処罰で生徒(tú(😥) )をおどかすこと、この二つの外には、(📦)用はな(🙇)い(🕙)と(🤫)いった顔(yá )をしている人間、それを(🏬)次郎(🔁)は中(🔻)(zhōng )学校の先生(🕓)にお(📽)い(📄)て(🛷)発見したのである(🧀)。
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