彼にとっての最も(🐦)大き(😅)な失望(⛴)(wà(🙊)ng )は、彼の教室(shì )に出て来(lá(🕴)i )る(🐣)先生の中に、権田原先(🌿)(xiān )生(🏅)のような人(rén )を、ただ(🕸)の一人も、見出せなかったことであ(🤼)った。彼の眼に映じ(😑)た中(🔧)学(xué )校の先(xiān )生というのは、小(xiǎo )学校の先生(shēng )にくらべて、何か専(📽)門(🐌)らしいことをほんの少しばかり(⏬)よけいに知(zhī )ってい(🌚)るだけで(🌹)、お(🈹)よそ人間ら(🐌)しい(👰)ところを少(🥤)しも持(chí )合(hé(🥒) )わせ(🥐)ない(🚾)人達(dá )ばかりだった。貧(🛤)し(🥤)い知(🔢)識を(😅)教(jiāo )室で(🐸)精(🌹)一ぱい(✍)にしぼり出すこと、点数(shù(🤔) )や処罰で生徒をお(🤝)どかすこ(⛽)と、この二(èr )つの外には、用はない(📴)といった(💨)顔(🍕)をし(💋)ている人(🌴)(rén )間、それ(😁)を(🐋)次郎は(🏹)中学(🍱)校(🍴)の先(xiān )生(shēng )にお(☔)いて発(👴)見(💫)したの(🆒)である。
「よし(🐣)行こう(🉑)。しか(🐤)し、僕らがバ(🚯)ックする話は秘密だぜ。う(🥂)っかりしゃべらんようにしてく(🏇)れ。」
学課(💢)には彼(✖)はかなり(⬜)熱(⏳)心だった(🐒)。また、(🕊)教(🐷)科(kē )書以(💗)外(🈺)(wà(👥)i )の本も毎(✔)(měi )日(rì(🏫) )い(🎎)くらか(♈)ずつ読んだ。たい(🕴)てい(👥)は少(🧗)年向き(🏄)の雑誌や伝記(😛)類だった(🙌)が、(💃)恭一の(📸)本(běn )箱(xiāng )から、美(🌋)し(🚉)く装幀(zhēn )された詩(🤒)集や歌(gē )集(jí )な(🔊)どを、ち(👃)ょいちょい引き(🚷)だして読(🈯)む(🔶)こともあった。むろんそ(⏹)のいずれ(💆)もが、彼(bǐ(🥁) )にはま(🐐)だ非常にむ(🌏)ずかしか(👡)った。しかし、恭(💎)一に(🧗)おりお(🆕)り解(jiě )釈かいしゃくしてもらっ(🔖)たりしてい(🔠)るうちに、(🐯)詩や歌(😼)の(🖌)こころという(😧)ものが、いつとはなしに彼の感情にし(📿)み入って(🦗)来(lái )た。そし(🌧)て、時には(🧀)、寝(🚾)床にはいって(🐼)か(🏜)ら(⏪)、自(🏺)分で歌を考え(😤)、そっと(📁)起(qǐ(🤬) )きあがって、そ(👸)れを手帳(zhàng )に書きつけたりす(💹)るこ(🌦)ともあった。
「そうか。……だ(🎍)けど、うちじゃ誰もまだ知(🌶)らんだろ(💑)う。」
「何(⏱)? 見ていた!」(🥫)
「何(hé )? 見(🚗)ていた!」
(🐸)大沢(zé )は自分(⏸)でそ(🚪)う言っ(🦂)て(🌹)、(🥇)次(💒)郎を笑わし(🉐)た。次(cì )郎は、(🐶)それで(🕐)すっ(🎿)かり彼に好(🚃)感を覚えたらしく、坐(zuò )りかたま(💊)で楽(㊗)になった。
と、最初の提案(👇)者ていあ(🕓)んしゃが、ち(🕍)ょっ(🐍)と間を(😋)おいて、たず(🌄)ねた(🚬)。それはいかに(🏧)も自信の(👋)ない(😾)たず(🕍)ねようだった。
そんな声がどこか(💷)らかきこえ(🥢)た。
次郎はそっぽ(🎳)を向いて(😩)、返事(🚅)を(💽)し(㊙)なかっ(🚟)た。大沢は、(📗)恭一と顔(🖖)見合(🥏)わ(♑)せて、微笑(🌰)(xiào )しながら、
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