日本《少年 誌 エロ》2行目ライン
少年 誌 エロあらすじ
彼にとっ(🍏)ての最(🏪)も(🚇)大(🤠)きな(♈)失望(🛌)は、彼の教室に(🍚)出て来(lá(🔚)i )る先生の中に(🐀)、(🍿)権田原先生のような人を、た(🚌)だの一人も、見出せなか(🛳)ったことであった。彼(bǐ )の眼(👀)に(🔡)映(🍉)(yìng )じた中(⏺)学(🌉)(xué )校の先生という(🌪)のは、小学(🎴)校(xiào )の先(🤸)生(shēng )にくらべ(🐛)て、何(hé )か専(🏪)門らしいこ(🧕)とをほんの(🏗)少しばかりよけい(🐨)に知っている(🥍)だ(🐆)けで、(〽)およそ人(😨)間らし(🏗)いところを少し(♿)も持合わせない人(😆)達(dá )ばかりだった。貧し(📫)い知識を(🦍)教(jiāo )室で精(🤦)一ぱいにしぼり出すこと、点数や処罰で(✋)生徒をお(🥓)どかすこと、この(🌴)二つの(👟)外(📻)には、用はないといった顔(🗑)をし(🕝)ている(🍈)人間、それを次郎は中(zhōng )学(xué )校の(💒)先(🐵)生にお(🔶)いて発見した(🌷)の(💆)であ(🌀)る(🦊)。
「うむ(🐰)、わかってる(🏪)よ。」
「(📄)理窟(🔤)を言うな！」(😼)
「むろ(🌃)んだ。個(gè )人の問題じ(🗒)ゃ(🚻)つまらんよ。」
「(🐭)少々気(qì )の毒になっ(🦏)てくる(🎑)ね(⛑)。」
おおかた一(yī )時間ほども(🐹)たっ(🐂)たころ、(🙍)とうとう(😡)大沢がたず(🏁)ね(🕧)た。
(🍄)彼は、しかし(🎳)、彼(🦌)のそうした(🍞)孤独をたいして淋しいとは感じていなかった(🥣)。また、憤(fèn )りや侮蔑の念(💑)も、たびかさ(👼)なるにつれて、(🉐)次(🏖)弟に(🌕)うすら(🐂)いで行き、あ(🛍)とでは(🈹)、(👠)か(🧔)えっ(🎣)て、同級(jí(😧) )生に対して憐憫(mǐn )に(🧣)似(🕍)た感じ(🥦)をさえ抱(bào )くよ(🥏)うに(🏓)なった。こ(🕝)うした感(🏋)情(💞)の変化(huà )は、彼(bǐ(💴) )に(🗜)とって、元(⏫)来さほど不(🚷)自然なことで(🤨)はなか(🔂)った(💭)。それは、つ(㊙)まり、彼がかつて算盤そろばん事件で、(🔑)弟の俊三に対して示した感情の変化(🧘)と、(⏭)同じも(📜)のだったので(🤷)ある。
「その新(xī(🍹)n )入生、(👑)ち(🏫)びのくせ(🌩)に、いやに落ちついて(♏)いた(🎧)ってい(🔚)うじ(🐈)ゃないか。」
誰よりも感激した(🌂)のは、恭一だ(💉)った。正義感(gǎ(🥝)n )の鋭(duì )い(🥝)わりに、(🌫)気の弱(🚾)い彼(👢)(bǐ )は、大(🔢)沢(zé )のこの言(yán )葉(yè )で(🎻)、力強い支柱を得た(🛡)ような気(qì )がした。彼は、何より(🎈)も、それ(🐝)を(🗼)次(🍸)郎(láng )のために喜(xǐ )ん(🦐)だ。そ(🚙)して(🎙)、その日(rì )の授業(😣)(yè )が終るまでに、彼は、次郎の生(shēng )い立ちや、彼自身(🐇)の次(cì(👯) )郎(🕴)につい(🆑)て(🚂)の考えなど(🐕)を、(🐻)何(💇)もかも(🌌)、大沢に(💭)打ち明(míng )けた。
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