塾の小(xiǎ(😽)o )使も高瀬には先(🚓)生だった。音吉は見廻りに来て、鍬の持ち(🎆)方から教えた。
彼(bǐ )は持っ(💷)て(🔘)来た馬(mǎ )鈴薯(shǔ )の種(zhǒng )を(🍜)植えて(🍝)見せ、(📠)猶なお(👼)、葱苗ねぎな(😡)えの植(zhí )え方(🔲)(fā(👖)ng )まで教えた。
懐古(gǔ(✋) )園(yuán )とした(🚹)大(⛴)きな(🍜)額(👢)の(🙅)掛った城(💯)(chéng )門を入って、二(💆)人(rén )は青葉(💙)に埋(mái )れた石垣(yuán )の間へ(🀄)出た(🥟)。その(🐠)辺(fǎn )は昼休みの時間など(😶)に塾の生徒(🛎)(tú(♍) )のよ(👛)く遊(yó(🎤)u )びに(🍊)来るとこ(🌭)ろ(🐬)だ。高く築き上(Ⓜ)げられた、大(🔅)きな黒ずんだ(🕧)石(🔡)の側面は(🕞)それに附着(🍗)し(✅)た古(😼)苔(💭)(tái )と共に(🕜)二人の(🥚)右にも左にもあ(🏕)った。
「高瀬さ(🥍)んに(💽)一つ、私(sī )の(🔠)大事(shì )な朝顔を見て頂(💙)きましょうか(⏲)」
南の障(😬)子(🍐)(zǐ(🤫) )へ行(🏻)って見た(⛴)。濡(👐)縁(yuán )ぬ(✊)れえんの外は落葉松か(💛)らまつの垣(🎑)だ。風雪の為に、垣も大分(🎄)(fè(🍁)n )破損いたんだ(🍠)。毎年(🚬)聞(⛱)える寂しい蛙(📗)(wā )の声が(🚪)復た水(🗣)車小(⛔)屋の(🤖)方(🦉)から(㊗)その障子のところへ伝わって来(lái )た(🎊)。
「ホラ、勇の下に女の児(🕳)が(🔺)居ま(🌿)しょ(👱)う。上田(tiá(🕷)n )で(🎎)生れた(🗼)児です……真(zhēn )実(🕍)ほ(🍜)んとに親(qīn )の言(🏾)うことなどは聞(🧖)か(🕐)ない……苦(⚪)しい時代(🌯)に(🆒)出来た児(🎖)(ér )はああいうもの(📬)か(🍽)と思いますネ……ウッチ(🐢)ャリ放し(🤒)に育った(🔭)児ですからネ……子(🈯)などに関(🔎)って(💑)はおら(⛽)れなかったんです……しかし、考(kǎo )えて見(⛔)ると、私の家内もよくやって来ましたよ(⏱)。貧苦(kǔ(🍦) )に堪(kān )たえる(⛑)力(lì )は家(🙅)内の方(fāng )が(🚞)反って私よ(📈)り強(qiáng )い……(🏵)」
「誰だ(👮)」
あ(🌯)る日、(🛰)高瀬は受持の授業を終っ(🕠)て(🐓)、学士の教室の側を通った(🎌)。学士も日課を済ましたところで(🔧)あ(🚐)っ(🏖)た(🎦)が、(🦎)ま(🤮)だ机の(🕎)前(🏻)に立って何か生徒に(♊)説明していた。机の上(🚉)には(🐗)大理石の屑くず、塩酸の壜びん(🍺)、コップ(👱)な(🍒)どが置い(🕉)てあ(🕜)った。蝋燭ろう(🔬)そ(🚄)くの火(🏺)(huǒ )も(💮)燃(rán )えてい(🏷)た。学士(shì(🏙) )は手にしたコップを(🥄)すこし傾かしげ(💩)て見せ(🕎)た。炭素(😔)が(🦍)その玻璃板(bǎn )ガラスいたの間(🍷)から流れ(🌹)ると、蝋(là )燭の火(huǒ )は水を注(zhù )ぎ掛けられたように消(❔)えた。
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