漫画《人気 無料 アダルト》2行目ライン
人気 無料 アダルトあらすじ
「ま(💧)あ、本(běn )田(🏄)さん、しばら(👃)くでしたわね。さ(😄)あどうぞ。先(xiā(🤐)n )生(🈂)は(🦆)書(shū )斎(🍟)ですわ。」
「だ(🌯)って、(🎟)それより(📶)ほかにな(🏙)いで(🏫)しょ(😩)う。」
「(🐷)いたずら？ (🚓)僕、(😕)馬(🛥)田がどんないたずらをして(🤥)いたか知らないよ。僕(🌩)(pú )は(🕓)、馬(mǎ )田が橋のところに立って道江(jiāng )さ(🥎)んが走って行くのを眺めていたので、変(🎀)だ(🛷)と思っただけさ。」
「勝(shèng )手にそ(🖱)う思(sī )うな(🗯)ら、仕方(🌁)がありません。」
そう考え(🥅)ると、「か(🥩)わ(⏬)いそう(🍙)に」(🍎)という先生の言葉(🥚)の意(💘)味(📃)(wè(🥊)i )は(🏈)、これまで考(🦆)えたのとはまるでちがった(🔯)ものに(😋)な(💉)って来た。先生は(🐗)、その言(👄)葉に何もとくべつな意味(wèi )をもたせようとされ(📆)たのでは(📱)ない。た(🤕)だ先生のはっきりした(🈹)ご決意と自分に対する愛(🥦)情(🎽)と(🔃)が(🧖)結びついて、何(hé(🌮) )の作為さ(🦎)くいもな(🤓)くそんな言葉となってあ(🤠)らわ(🍙)れたまでだ。それにして(🛥)も、先(⏭)(xiān )生の(🆚)そのご(📸)決(🏀)意について、自分がこ(🎈)れま(🖨)で一(🕹)度(🎼)も考えて(🐲)みようと(⏱)さえしなかっ(🥗)たということは(🖼)、何とい(⚡)う愚か(🧐)さだっ(㊗)たろ(📟)う。先生(shē(🌘)ng )が自分(🔱)をどう(🔃)考(kǎo )えていら(🍃)れよう(🐂)と、その意(yì )味(🐁)で、自分(fè(🕛)n )は(🍶)たしかに己を知らない飛(😐)(fēi )びあが(🤡)り者(zhě )だったにちがいないのだ！ (🈁)次郎の自己(jǐ(👀) )反省(shěng )は(🖼)、昨日(rì )以(yǐ )来、こんなふ(✏)うに(🐝)次第に深まって行くばか(🤐)りだった。「かわ(🛵)いそ(✨)うに(🤣)」という(✊)言葉を、先(xiān )生のごく(😰)自(⚓)然な愛(🌧)情の(🌞)言葉だと思えば(🗝)思う(🐠)ほど、それが深まって行(háng )くのだった。し(🎲)か(🚛)し、(😪)そう(🍁)した自(⭕)己反(👧)省の苦し(📲)みは(👣)、彼にとってはそ(🤗)うめ(🔢)ずらしいこ(♓)とで(🏔)はなかった。彼は中(🎷)学(🐨)入学以来(🎄)(lái )、とりわけ白鳥(niǎ(🏻)o )会入(rù )会後(😅)(hòu )は(🉑)、絶(jué(🚅) )えず自己反省(😪)の苦し(🏣)み(🔅)を味(🚙)わ(🎷)って来た、といっ(🌭)ても(🏥)言(yán )いす(🚋)ぎではな(🤦)かったのであ(➰)る。だから、もしそれに(🚘)朝(🕧)(cháo )倉(🛵)(cā(🐀)ng )先生の(🦖)問(wèn )題が直接(🐙)(jiē )結(jié )び(👃)ついていなかったとすれば(🗿)、彼(🦐)は、きょ(📡)う(🍟)学校(xiào )で、同(☔)級生たちにあ(👝)やし(🕝)まれる(📛)ほど暗い(🍚)顔はしてい(🈸)なかった(🗻)かも知れない。彼を絶(🎆)望に近(🍡)い(🍛)ほど(⚫)の気持にさそ(😍)いこ(🧙)んで行(háng )ったのは、何と(🌮)いっても(🐛)、朝倉先(💥)生の辞任が決(🕞)定的である(🕚)という(♍)こと(🐞)に気(🌹)(qì )がつい(🐀)たこ(✊)と(😰)であ(🧞)った。彼は(🎖)それを(🏞)思う(💒)と、もう何(hé(🕛) )も(🚲)考(kǎ(🚒)o )える(👒)力がなかった。幼いころ、(🐛)乳母のお浜にわかれたあとのあのうつろな気(⛰)持、(🔡)母に死(🚯)(sǐ )別れた(⤵)あとの(➰)あの萎しな(😫)えるような気(😡)持、それ(🧠)がそのまま現実(shí )となって身にせまって来るような感(👣)(gǎn )じがし(🗻)て(🌁)、きょうは朝か(⏳)ら誰(🎆)と(🛏)も口をきく気になれなか(🌻)った(🐫)のである。
四(sì )人(🥐)(rén )の報(bà(🌉)o )告(📡)は、み(♉)んなをふき出(👚)(chū )させた(♟)り、憤慨させ(♟)たり、(😮)不(bú )安(🎚)がらせたりした。しかし、(🕎)ともかく(🐔)も血(🔮)書が(🔚)県(xiàn )庁(tī(🔛)ng )に差出さ(😽)れる(❇)ようになったということで、一応(✌)納(nà(♒) )得(dé )な(♌)っとくす(🏋)るよりほか(🎒)なかっ(🌞)た。校(xiào )長が(🚎)教頭から紙(⛲)(zhǐ )片を受取ったあと、急に様(yàng )子が変ったとい(🔲)うことに(🏯)つ(🌮)い(🌀)ては(🔡)、四(🗿)(sì )人をはじめみ(🐜)ん(♎)なも(🛬)不(bú )審に思い、うまくペテンにか(💵)けられた(🐠)ので(🎲)はない(⛑)か、など(✨)というものが(🎴)いたが、事情は間(➡)(jiān )もなく(😿)判明(míng )した。それは、(⬅)教(🐇)員室で先生たちがひそか(🈴)に話(huà )しあっていることが、給仕(shì )の(🚏)口をとおして、いち(👸)い(🦎)ち生徒(🔻)の耳にはいって来たからであった。
徹太郎はきき終っ(🌱)て、(🔬)
(🕑)し(♟)まり(🏪)のない口を半ばひら(✋)いたまま(🍌)、ぽか(🔥)んとして次(cì )郎(láng )の(👃)うしろ(🚰)姿を見おくっていた馬田は、次(🤖)郎が十間(🥤)以上(🎩)(shàng )も遠(yuǎn )ざかったころ、つぶやくよう(🔳)に「畜生！」と(🧓)叫ん(🔱)だ(💕)。そして(🍀)帽子(🚊)(zǐ(🛥) )をふりあ(🏎)げて、力まかせに自分の股をもう一度(dù )なぐ(❕)りつけた。
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