「(⌛)血(xuè )書のことが気になる(✝)の(🈶)か。」
二(🥠)三人が渡(🙄)り廊下に(🏏)背をもたせてそんなことを話しているところへ(🍌)、馬田が(🆙)やって来て(👵)、仲間に(🌉)加わった(📡)。
「(🐒)そう? じゃあ、何にも出来(lái )ません(🗽)けれど、あ(🥎)たし(🆎)すぐお支(zhī )度しますわ。……道(🎞)ちゃん、(🍤)さっきからのこと、自(zì(😁) )分で(🗓)義兄(xiōng )さんにお話(huà )してみたらどう?」
(🖋)四人の(💯)報(🌝)告(gào )は(🔭)、みん(🆎)なをふき(🕎)出(🤽)(chū(🥀) )さ(🍮)せたり、(🧣)憤(🔜)慨させた(🌌)り(⛪)、(📤)不安(ān )がらせたりした。しかし、とも(⏸)かくも血(xuè )書(🚀)が県庁(💌)に差(chà )出され(💳)るように(🏄)なったというこ(🈴)とで、一応(yīng )納(🎀)得なっとくするよ(🎴)りほかなかった。校長(🆖)が教頭から紙片を(🏆)受(🤽)取ったあと、急に様子が変ったという(⏪)ことにつ(🍣)い(🧤)ては、四(🌟)人(🍙)をはじめ(🐡)みんなも不審に思(sī )い、う(🔎)まくペテ(🚍)ンに(🔙)かけら(🚺)れ(😋)たの(🖐)ではないか、(🔝)などというもの(❣)がい(♓)た(🤒)が、事(💄)情(qíng )は間(🕥)(jiān )もなく判明した。それは(📞)、教員室で先生たちがひ(🌬)そかに話しあっていることが、給仕(🗂)(shì )の口(kǒu )を(🚞)と(😫)お(💡)し(🚞)て、(🏚)いちいち(🛷)生徒の耳にはいって(🔣)来たか(🚬)らで(🌓)あった。
「僕も橋(qiáo )を(📄)渡っ(🧦)て様(⬇)子を(🚲)見ていれば(💆)いいんでしょう(💟)。あれから村(cūn )の入(🐯)口までは見(🔠)(jiàn )通しだか(🏵)ら(😹)、(🆒)大丈(zhàng )夫で(✨)すよ。」(🕜)
次郎は、まも(🏉)な(🎼)く、せきたてられ(🍢)るようにして、朝(❕)倉先生(🛄)の(🥤)門(🙏)を(💆)出た。門を出るとすぐ、彼(🤷)(bǐ )はまえう(📆)しろを見(👷)まわ(💞)した。それから(🛃)、曲り角(🎷)のと(🦀)ころ(🐰)まで来(🐩)て左右(yòu )を見(jià(🏟)n )、もう一度朝倉先生(🌆)(shē(📱)ng )の門の(🥪)方をふ(🐢)りかえったが(🔄)、(💂)来(💭)しなに自分の顔を(😞)の(🛥)ぞ(🌠)いた(🌨)男は、もう(🏹)どこにも見えなかっ(🥛)た。
「ええ(🐱)。……書き(☝)ました。」
(🐮)道江(🏁)の家は、馬田と同じく橋を渡(dù )った向こう(❓)の村(😵)にあ(🏋)る。彼女が学校(xiào )の帰りに、大(dà )巻や本田に用があっ(🕔)て、橋(😻)(qiáo )を渡(🥔)らないでま(👩)っすぐこちらの土(📆)手を行くこと(🏦)はしばしばだが、きょうの様(yàng )子は決し(⌛)てただごとではない。彼女(🖨)は、或いは毎日のように馬田に学校の(💀)帰(guī )りを(🐲)おびや(🚚)かされているのではあるま(🌷)いか。次郎は(🐪)、(🌸)ついこ(🐞)な(⛳)い(➕)だ(📿)自分の家の階段の上で、道江と(👭)馬田が出(chū )っ(🥥)くわした時のことを思いうかべ(💀)ながら、そん(㊗)な(💓)ふう(🍆)に考(🔛)えた(🥫)。
「同(tóng )じクラス(📄)の人が、あの村から(⏲)一(🥠)(yī )人(🚘)(rén )でも学(xué )校(💫)に通(🐱)っ(🕵)てい(🌇)れば、毎日道(🧦)づ(🈲)れが出来(lái )る(✔)んだけれどね(🥋)え。…(🖕)…ま(📷)さか、(🖨)次郎さん(🌫)に(🌓)待(dài )ちあわ(🎓)し(🍦)てい(🌹)ただ(📳)くわけにもいくまいし。……」(😧)
「もう間もな(🔟)く帰る(🍘)ころだわ。」
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