日本《無 修正 モロ 画像》2行目ライン
無 修正 モロ 画像あらすじ
(🎒)次郎(lá(🎛)ng )は、三つボタンが自分(🌖)(fè(🤫)n )を(✝)追(💽)(zhuī(➡) )っ(☕)かけるのを、演説(😋)(shuì )した生(shē(🚮)ng )徒(〽)(tú )が(🌪)とめてい(🏣)るん(🚐)だ(💶)な、と思いながら、足を早め(👚)た。
「ふうん。」(🎍)
み(🕊)んなは愉快そう(🏐)に笑(xià(⛑)o )った。四年生(🖊)(shēng )と五(📽)年(nián )生(⛱)とのそり(📫)があわないのは、毎(mě(💻)i )年のことだが(🙏)、(💁)今年の五年生に(🏹)は、とくべつ無茶(🛏)(chá )な(😣)連(📃)中が多いので、四年生の反感もそれだけ大きいのだっ(🍨)た。
大沢(🌭)は、しかし、そう言っ(⛏)てし(♉)ま(🐄)うと、
大沢は(🐁)ゆった(🏋)りとそう言って(🌾)、みんな(🌗)を見まわした。
彼(bǐ )にとっ(📹)ての最(zuì )も大き(🌗)な失望(wà(🏥)ng )は、(🚋)彼(❄)の教室に出て来る先生(🔍)の(🖐)中(zhō(🌮)ng )に、権田原先(🎿)生のよ(🀄)うな人を、ただの一人も、見出せ(😙)なかった(🔝)ことであ(🔹)った。彼(🍵)の眼に映じた中学校(xiào )の(🤱)先生という(🤽)のは、(📄)小学(🧖)校の先(🚢)生にくらべて、何か専門(mén )らしいことを(🆔)ほん(⬛)の(🐙)少(➗)しばか(💹)りよけいに(✈)知っているだけ(🏕)で、およそ人間らしい(Ⓜ)と(🚷)ころを少(shǎo )しも持合わせな(🧣)い人達(🔚)(dá )ばか(🎸)りだった。貧(pín )しい知識を教室で精(jī(🎯)ng )一ぱいにしぼり出すこ(🍓)と(🕳)、点数や処罰で(👖)生(shēng )徒を(💙)お(😂)どかすこと、(🦄)この(🔆)二(èr )つの外(😍)には、用はない(🔳)といった(🐽)顔(🏡)を(🏇)している人間、(🦏)それ(⛔)を次郎(🌫)は中(🎋)学校(xiào )の先(⤴)生(🍹)(shēng )におい(🎆)て発見したの(🙄)で(👿)あ(🏦)る。
「默ってなんかいるも(🐑)んか(🔸)。」
彼は何だかそんな気がして(📿)、不(bú(💧) )安だ(🙋)っ(👇)た。しか(✍)し(🏴)、一方では、大(dà )沢に励(😳)まして(💠)もら(🤬)ったことがうれ(🥤)しくてならなかった(🗽)。そして、
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