「ふ(🎅)うむ(💜)、そ(🛃)うか。」
と、大沢はその生徒を見(jiàn )て(🏁)、
(😉)次郎は、(🎁)そう言(🈸)われて、まだ何(hé )か言い足(zú )り(🤼)な(🔔)い様(yà(💺)ng )な(🐏)気が(🚵)した。そしてちょっと考えて(🚥)から、(⛴)
とに(⛑)かく、こ(🌍)のこと(🐓)は、彼が中学校(xià(🎣)o )の先(xiān )生にかけていた期待が大きかっただけに、彼をこの(🚫)うえもなく淋しがらせ(🍫)た。そ(😲)して、(🙅)ある先生の授業のおりな(🍄)どは、その時間(jiā(👐)n )じゅう、小(🚻)学(xué )校(✨)の(🐸)教室で権田原(👸)先生に教わっ(🏞)ていた頃(🚅)の(🥊)ことを(🈹)思い(👢)うか(🚝)べて、筆記帳(zhàng )にその(📷)似(🥟)顔(yá )をい(🤰)く(⛸)つも(❎)書き並べて(👖)いたことさえあっ(🛐)た。しかし、一(yī )ヵ月(🏚)、(😏)二ヵ月(⛩)とたつ(🦒)うちに、中(zhōng )学(🕍)(xué )校(🧣)という(🚃)と(🗻)ころ(💣)は、どうせそうしたもの(🎹)だ、(📩)と諦(dì )める(🐛)ように(💝)なり、そ(🐛)の淋(lín )しさも、いつとはなしにうすらいで(🌮)行ったのだった(🍸)。
「うむ、きい(🎗)た(🌤)よ。もう(💟)学(xué(🦑) )校で(🥥)はみ(🚖)んな知(zhī )ってるよ(🐖)。」
「うむ、きいたよ。も(👻)う学(💥)(xué )校で(💥)は(🔫)み(😊)んな知って(🎭)るよ。」
「あたりまえじゃないか。」
「(🎖)しよ(✒)うがないさ(🚴)。」
「五年(nián )生(🦔)、こわくない?」
次(🚧)郎は、三つ(➕)ボタンが自(🥤)(zì )分(fè(💸)n )を追(💣)っ(🎒)かけるのを、(🤮)演説(shuì )した生徒がとめているんだな、(🥥)と思(🗒)いな(🤵)がら、足(zú(♈) )を早めた(🚇)。
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