もう、(🛐)その(〽)ころ(🈂)には、廊下を行き来する(🚢)塾(🧙)生(shēng )たちの足(zú )音(yīn )も頻繁ひんぱ(🔥)んに(🌝)なり、ほうぼ(🉑)うか(🖇)ら、わ(🗝)ざとらしいか(🐦)け声(shēng )や(🎸)、(🐋)とん狂(💂)き(🚄)ょ(🚧)うな笑い(🥧)声(🐣)など(🚛)もきこえ(🌚)て(🤧)いた。ゆうべ(🌿)の懇談(tá(😒)n )会(huì(🐵) )で分担(🍍)ぶんたんをき(🍘)め(🅿)、かれら自身(shēn )の室はもとより(🚸)、建物の内(nèi )部を、(📢)講(⏺)堂(♟)(táng )や(🥁)、(🚟)広間や、便所にいた(💥)る(🎑)まで、全(📗)部(bù )清掃(sǎ(😂)o )せいそうするこ(💇)とに申し合わせてい(⏲)た(⛓)ので、かれ(🚷)ら(🈲)も(🙈)、(🌡)まがりなりに(💶)も責任(🦎)(rèn )だけ(🥐)は、果(guǒ )たさ(🤘)なければなら(🥫)な(👼)かったし(⛄)、それ(🃏)に(🍝)、きびし(📌)い寒(hán )さと(📯)、おたが(🗳)いの眼(yǎ(🏨)n )とが、か(👪)れらを、外(🍬)見だけ(🗜)でも、いかにも忙(🌵)いそが(🐣)しそうな活動に駆(qū(🐣) )かり(🛒)たてて(💴)いた(😯)のである。
凍(🔼)こ(🉐)おりついたような(🐭)冷(👟)たい空(🤞)気をやぶ(⚽)っ(😎)て、板木(mù )が鳴り(🖌)だし(💻)た(🏂)。そとはまだ、真っ(⛹)暗である。白木綿しろもめんの、古ぼ(💓)けたカーテンのすき間から、(🕸)硝子戸ガ(🛷)ラスどごしに、大きな星がまたたいているのが、は(📤)っきり次(cì )郎の(🐿)眼に映(📌)っ(🤩)た(🍴)。
次郎は大河の顔(🦈)を見ると、救われたよ(🔅)う(🛐)な、こわい(Ⓜ)よ(♎)うな、変(👔)な気になりな(♒)がら、つとめて平静をよそおってたずね(🔠)た(🚢)。
しかし、つぎの瞬間(jiān )しゅ(🦆)んかんに(🦌)、かれの(🦍)頭にひらめい(🚊)たのは大河無(🥦)門のことだった。かれ(🔋)は、する(💗)と、(🏈)もう飯(fàn )島の存在を忘れて、大河の姿を便(🥍)所のあちら(🐗)こちら(🤘)に(👷)さがし(🕠)て(🦏)いた。
塾長室の掃(🕑)除(chú )は(🕸)、朝倉先生(shēng )夫妻が、空林(⛩)(lín )庵の掃除(📘)をすま(🏻)したあと、給(gěi )仕(🦇)の河瀬(là(✔)i )かわせに手つだ(⚾)ってもらって、自分たちの手(shǒu )でやること(😱)にな(🚿)っ(❌)ていたが、次郎(🦒)も(🤠)、都合がつき(👧)さえすれば、手つだうこ(⏩)とにしてい(🔒)たのであ(🍮)る。
次郎は大(dà )河の顔を見ると、救われたような、こわ(🤼)い(🍇)ような、変(♉)な気(qì )にな(👟)り(📷)ながら、つとめて(🍄)平静をよ(🔦)そ(🆔)おって(👺)たず(🗓)ねた(🈂)。
解散(sàn )する(🥐)まえに、(🎽)朝倉先生(🔇)が言った。
「田(tián )川君(⛷)のほかにも、まだよく(🗒)納(🐌)(nà )得(dé )がいかないでいる(🥋)人(rén )が(🙄)たくさんあるだ(😣)ろうと(🔽)思(🏿)うが、そうした根本問題(🦑)(tí )につ(⬛)い(🗑)ては(🤦)、こ(🔗)れか(😊)ら何(🤢)度でもむしかえして話しあう機会(huì )がある(🚪)だろう。そこで、そ(🥉)れはいちお(🏳)う未(wèi )解決の(👈)まま(🏷)にして、ともか(🚎)くも具(jù(👲) )体(💆)的(🕟)な問題(😱)には(🎓)いることにしょう(🔉)。じゃあ、時間もお(👌)そ(🌊)くなったし(🚋)、私(sī(🛥) )のほ(🐡)うから案を出(🤣)すこ(😟)とにするよ。」(👄)
「君自身はどう思う? 私の意見(jiàn )より(⚽)、まず(🕐)君(🎁)自(zì )身の意(🐬)見か(🔃)らききたいね。」
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