漫画《onani tousatu》2行目ライン
onani tousatuあらすじ
もうそ(🌌)のころに(🕐)は(🔡)、塾(shú )生たちは、(🗼)室内の(🌚)掃除整頓(🏑)をすべ(🍎)て終わっ(🔇)て、最後に、廊(láng )下(xià )や、玄(🚂)関げ(🏎)ん(🚱)か(🔦)ん(🔅)や(🛹)、そ(👛)のほ(🧛)かの出入り口の(♊)掃(sǎ(🤮)o )除(📛)にかか(😆)っているとこ(🎭)ろだ(🚣)っ(🕣)た。むろんそう(❄)し(🚀)た掃除も、分(fèn )担ぶ(🔔)んた(👣)んは(😙)一通り(🖋)きまっていたが、厳密(🎙)(mì )には(🐟)境(🎢)界が定め(🌗)られないために、塾生(🚎)たちはか(🌠)なり入りみだれていた(📶)。
大(dà )河は、それでも同じ調(diào )子で打ちつづ(🏋)けながら(😘)、
(🏒)左右の(🚖)窓(💩)の下に(🤮)、小便つぼがそれぞれ七つほど並(bìng )な(🏗)らんでおり、そ(🖌)こを四人の塾生(shēng )が二人(🤟)ずつにわかれて、棒だ(📼)わしで掃(📜)除していた(🛩)が、(⏺)そ(🈚)の中(🍢)(zhō(🛒)ng )には、大河(💉)の姿は見えなかった。
朝倉先生(shē(🤰)ng )は、そう言って(🍫)微(⏹)笑し(💻)た。そして、それ以上口で説きふせる(🥂)こと(🐂)を断念(niàn )した。いずれはこれからの(🈳)生活体(tǐ(🔂) )験(yàn )が、徐々じょじ(😠)ょ(🐉)にかれら(🚬)を納(🈲)得さ(🐦)せるだろう(📝)、と(🤰)いうの(🥘)が先生の(🌷)いつもの信念だった(🔧)のであ(😙)る。
「私(sī(♒) )はけさ、君(jun1 )らの中の(🚓)だれかが打(👰)っ(🏴)た板(bǎ(📲)n )木(🕷)(mù )の(⛏)音(☕)を聞(📙)き(🍿)なが(📼)ら、ふと(🥤)、この話(huà )を思い出(🍳)したが、それはおそらく(🦓)、けさ(👖)の板(🦌)木が、こ(🤠)この生活にふさわし(🥏)い心をもって打たれていたからだ(💤)と思う。君らの耳(✨)にあ(🎇)の音(yīn )が(🚇)どう響(🥤)ひ(🖍)びいたかは知(🍃)らない。しかし、私は、あの音(🎎)から、この(🍛)塾はじまって(📪)以(📿)来の(🗽)ゆたかな感じ(💏)を(🚼)うけたのだ。じ(🌼)っ(🧙)くりと落ち(🌄)ついて、(🛀)すこしも軽(🕌)はずみなと(💾)ころの(🍷)ない、(⬛)また、すこしも力(📬)りきんだところのな(👗)い(🏻)、おだやかな、そ(🚋)し(🛫)て(🍓)辛抱しんぼうづ(🛑)よい努力(lì )、――心(xīn )の底に深い愛(👘)情(🚬)をたたえた人だけに期待(🈷)しうるような努力を、私はあの音(yīn )から感じとり、(🗯)これこそここの生活を象(xiàng )徴(🎰)しょうちょ(🎮)うする響き(🕠)だと思ったのである。――私(🌗)は、しか(🎍)し、(🐞)奕堂和(hé )尚(🎢)のよう(🏩)に(🐌)、(🎎)だれが、どんな気持ちで、今朝の板木を打っ(🤞)たか(🌫)を、しいて知(📐)りたいとは思わない。それは(🕚)、もともと(🕸)ここ(⛺)の生活では、だ(🌬)れが(🌙)ど(🙎)ん(👞)な働(dòng )きを(🚪)し(🐆)て、どんな名誉めいよを担(dān )に(♍)な(📊)うか(🍾)ということ(🕯)は、あまりたいせつなことで(🦃)はないから(🐾)だ(🎯)。こ(😊)この生活でたい(📖)せつ(🆘)なの(🐵)は、名でなくて(🐗)実である(👰)。心である。その心がむだにならない(😣)で、共同生活(huó(🍽) )全(quán )体(🧔)(tǐ )の中に生かさ(💾)れ(🚠)ていけ(🕠)ば、個々の人の名などは(🐷)、しい(🅾)て問題にする必要(🚳)はない。そ(🎡)ういう意味で、私(sī )は、(👁)今朝(🔓)のような(🛂)板木の打(dǎ )ち(🤺)かたをする(🌱)心をもった人(😎)が、(🐽)君らの中(🤕)に(💏)、(🍀)少なくと(🎊)も(💳)一人(🏻)だけ(🤯)はいる、ということを知っただ(🏔)け(🐬)で満足(zú )し(👑)たい(🔦)と思う。そし(💈)て(😾)、その一人の心(🔚)が、お(🤪)たがいの生活の中に(🖊)、すこしもむだにな(🦃)らないで生かさ(🌕)れ(😢)てい(🥍)く(🎍)こ(🥪)と(🎥)を、(🚑)心(xīn )か(⤴)ら期待したい。……つまり(🥫)、(🌁)愛情(🔹)に(📞)出発し(🚏)た、おだやかな、(🤬)しかも辛(💩)抱づよい努(nǔ )力、そ(🅿)ういう努力を、単に板木(mù(♍) )を打つ(🚮)場(chǎng )合だ(🧚)けでな(📛)く(🔊)、すべての場合に払はらってもらいたい(⏯)のである(🐴)。……(🍴)名を求めず、ひたすらに(🦐)実(shí )を捧ささげるという(🚋)気(qì(⚫) )持(chí )ちに(📹)徹(📧)て(🆑)っ(🤧)して、そういう努(nǔ )力(lì )を(💁)、み(⬜)んなで払(🐙)ってもら(🉑)いた(🚫)いのである。―(🌐)―」
「ええ、はじめの(🥄)うち(🔹)は、(🍚)いつ(🚄)も(🚴)こ(🧘)ん(💸)な(🗑)ふうで(🎤)すよ。五分(🕝)(fèn )や七分(📧)(fèn )はたい(⛓)ていおく(🏃)れます。」
(😫)相談(tán )は(🌆)安(ān )易(yì )あ(🐚)んいにすぎる(🍝)ほ(🆙)ど、(📟)すらすらと(🕐)はこび、(🎾)ほとんど無修正だった。特異とくい(🧠)な(😟)行事を期待して(🍞)いた塾生たち(📌)にとっては、多(duō )少(shǎo )物足りなく感(💂)じ(🏃)られたらしか(🚟)った(🕑)が(👁)、そのために、こ(🗓)れという(👁)強(qiáng )硬きょうこうな主張(👷)も(🌏)出なかった。最(❓)も(🅰)多く発言したのは(😺)飯島だった。しかし、それも、自分(😾)の存在を印(yì(🔳)n )象づける(⚾)目的(🏀)以上の(🆗)発言(🔛)(yán )で(🅱)はなく、(🛤)たいていは原(yuán )案賛成の(🏕)意見(jià(🌊)n )をのべ、同(🤫)時に進行係をつとめる(🙀)といったふうであ(🗯)っ(👪)た。田(🏑)川(chuān )は、はじめ(🏤)から終わりまで、(🧣)一(yī )言も口を(📋)きか(🆖)なかった。
「板木(mù )を打つ(🤚)のは、もうこ(📑)れ(🕡)でおしま(🔴)いにしましょ(📚)う(⛸)。こ(🎮)れで(⛎)起きなけ(💚)れぼ、ほ(🎴)っ(👅)とくほうがいいんです。」(🚏)
「ぼくた(🚲)ち、学生時代の学寮がくりょう生(shēng )活を自(❇)治(zhì )だなんて(🍋)いって、いばっていたもので(🚚)すが、本気にや(🍋)ろう(🚤)とすると、実際むずかしいものですね。」
や(📟)がて朝(🍍)食(📶)の時間になった。次郎は(🦄)箸はしをにぎっている間も、ときど(🎬)き眼をつ(🤰)ぶって、何か考える(🐶)ふうだった。
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