「同(tóng )じクラス(💆)の(🍷)人が(📸)、あの村(😿)か(💼)ら一人でも(🕑)学校に(〽)通っていれば、毎日(🍼)道(dào )づれが出来(🛄)る(🍹)んだけ(📂)れど(🔵)ねえ。……まさか、次郎さんに待ちあ(🐰)わしていただくわけにもいくま(🈚)いし。……」
(🥪)次郎(láng )は(🎰)すこし顔を(🤩)あからめ(🎯)た(👡)。が、すぐ思いつ(♎)いた(🔻)よ(🚆)うに、
五六(liù )分もたつ(🚽)と、(😚)朝(📿)倉先生(🏣)は手紙(🍒)を書き終えて(📻)、自分(🍡)も縁(🙃)側(cè )に出て(💛)来(lái )た。
(📮)四(sì )人の報(bà(💼)o )告は(😶)、みんな(🚬)をふ(😍)き(♍)出(chū )させたり(🧞)、(🐵)憤慨させたり、不安(🕠)(ā(🔩)n )がらせたりした。しかし(🏘)、ともかくも血(xuè(📈) )書が県庁(tīng )に差出(chū )されるようになっ(🐇)たという(👣)こ(📅)とで、一応(🚪)(yīng )納得なっとくする(🏍)よりほか(📌)なかった。校長が教頭から紙(zhǐ(🙍) )片を(🏒)受取った(🌅)あと、急に様子が変ったとい(⬜)うこと(🏍)につい(🛅)ては、四人(😍)をはじめみんな(🐠)も不審に思い、うまく(📨)ペテ(📷)ンにかけられ(👺)た(♑)ので(🕉)はないか、(🔤)などとい(🕴)うものがいたが(😑)、事情は間(🧞)もなく(🏙)判明(míng )し(⛷)た。それは(🦖)、教員室で先生たち(🖕)がひそかに(🌱)話(🕴)しあ(🤣)っ(👱)ていること(📑)が、給仕の口を(⏫)と(👆)おして、いち(🗡)いち(📨)生徒の耳にはいって(📟)来(lái )たからであった。
次郎(láng )は、それでも一(🐭)心に彼の(💘)顔(🌄)を見(👆)つめていた(🤞)が(👥)、急(🦖)に、何(hé )と(📟)思(sī )ったか、く(🛶)る(🔚)りと向きをかえ、(🏌)彼(bǐ )を(❌)置き去りにして(🏈)、すたすたと歩き出した。
「(🕺)じ(📈)ゃあ、戦(🥁)え(🎯)ばい(🍩)いんでしょ(♿)う。逃げ(🥄)てばかりいないで。」
「あたし、(🏒)やっぱり(🛫)まわり道した方がい(🍘)いと思うわ。」(🧢)
道江も次郎(😇)も眼を見張った(🆔)。
(⚓)徹太(🐱)郎はきき終(zhōng )っ(🤽)て、
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