(🌮)恭一(yī )は、やっと答えて、眼(yǎn )をふせた(⏰)。
彼は、(🚲)じっと耳(ěr )をすました。
「(✖)うむ、去年一度入学試験で失敗したんだが、それから一(💀)年(nián )ばか(🍗)り、(🐀)しょっちゅう、いろんなこ(🧓)とを一(🍛)人で考え(☕)ていたよう(📹)だ。」
「さっそく会ってみ(🔀)たく(🚦)なった(🌶)ね。今日(🧙)(rì )、君の(👘)家(jiā )に(❌)行(háng )って(⛅)もいい(🌖)かい。」(🈂)
(💅)彼は(🕸)、いつ(⛷)とはなしに、そんな気(qì )が(🌕)していた(🍐)。はっきり意(yì )識して、そう(😘)な(👼)ろうと努(nǔ )めたわ(📑)けでも(🐟)なかったが、中(🕢)学に入(🏩)学して以(🍗)来(🕗)(lái )、日一日(🏺)と、(🤫)母(🍤)(mǔ )や祖母の問(🥛)題がその(🎧)深(💍)刻さを減じ(🕥)て行き、このごろでは、よほど(🍺)のことがな(🍌)いかぎり、(🌛)た(🧔)いして気(qì )に(😕)も(🆓)かからな(😝)くなっ(🗂)て来たの(🏜)で(🖋)ある。それ(⛑)は、(🕸)たしかに(🗄)、(😃)中学(🚖)校(xiào )と(🍬)いう(🌪)ものの空気が、彼にいろいろの(🔲)新し(😕)い問題(tí )をあた(🐉)え、彼(👷)(bǐ )の(➿)関心を、急(jí )に家庭以(yǐ(🖤) )外(wài )の世界(jiè )にまで拡(kuò )げてくれた結果にちがいなかった(⚾)。その意(yì )味では、中学校(xiào )というとこ(📿)ろ(⏲)も、尊敬す(✌)べき先生(shēng )がい(✋)るいないにかかわら(🐪)ず、(👉)人間(🍡)を成長させる(🔱)何か(😑)の魔術を(🍾)もったと(🍪)ころだ、(🚈)といえ(👧)るであろう。
俊亮あ(🦐)てのお(🌳)浜の便り(☝)は、全(quán )く珍しいことだった(😶)。文(🎮)字(🕹)も、いつも(🕺)と(🐌)ちがっ(🚫)て、(💷)誰(📄)か相当の人に頼ん(🐒)で書いて(🤑)もらったもの(🔣)らしかった(🍗)。それには、四角ばった時候の(👍)挨(⏯)(āi )拶の(⏬)あとに、(❄)次のような文(🍙)句(⛎)が書いて(❕)あった。
(🐧)と(🤳)、次(🎎)郎は大沢をさげすむように見て、(🎶)
誰よりも感激(🐱)したのは、恭一だった(😓)。正義(🤩)感の鋭(duì(🀄) )いわりに(🈹)、気の弱(ruò )い(🧦)彼は(🐰)、大沢(😼)のこの言葉(🥇)(yè )で、力強(✋)い支柱(👗)を得たような気がした。彼は、何(hé )よりも、それを(😔)次郎のために喜んだ。そ(📝)して、(😟)そ(🛵)の日の授業が(🦏)終るま(💟)で(〽)に、彼は、次郎(láng )の生(shē(😫)ng )い立(🕛)ちや(🍳)、彼自身の(👩)次郎(😣)についての考(㊙)えなどを、何もかも、大(🐫)沢(🛴)に(🥧)打ち明けた。
「(🕠)じゃ(🥘)あ、どうし(👞)ておとな(🏘)しくし(🥉)てい(⛅)なかったんだい。」
「あたりまえ(🌜)じゃな(😀)いか。」
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