「どうせや(👌)る以上(🌻)は、(❣)堂々の(🛺)陣じんを張って、だらしのな(👥)い今(🚸)(jīn )度(📆)の五年生を(🎄)反省(shě(⏫)ng )さ(🍛)せるところま(📠)で行く(🖤)んだな。」
「(👊)しっかりやってくれ。君は僕たちの仲間だ。しかし、ほん(🧦)とうの仲間は少(shǎo )いぜ(🛒)。だから、みんなが一本立ちのつ(🍵)もりでや(⤴)る(📟)より、な(🌫)いんだ。いい(🏝)かい。」
「じゃあ(🖲)、(😅)失敬(🗿)(jìng )。」
(🍠)彼(bǐ )にとって(💐)の最も大(dà )きな失(shī )望は、(🕎)彼の教(jiāo )室(🎡)(shì )に出(chū )て来(🍧)(lái )る先生の(🏨)中に、権田原(yuá(🔐)n )先生(shēng )のような人(👷)を、ただの一(🌌)人も、見(jiàn )出せな(🥏)かったことであった。彼(🔱)の眼(🏼)に映じた(👏)中学校の(🎗)先生とい(👱)うのは(🈺)、小学(👼)校(💦)の先(🐔)生にくらべて、何(hé )か専門(mé(🗜)n )らしいことを(🔂)ほんの(🀄)少しばかりよ(🔠)けいに知ってい(🐉)るだけで、およそ人間らしいと(🛺)ころを少し(🌳)も持(🛺)合わせない人(🚬)(rén )達(📮)(dá(♿) )ばかり(😕)だった。貧し(🛫)い知識を教室(✒)で精一ぱいにしぼり出(🎋)す(😂)こと、点(diǎn )数や処罰で生徒をおどか(🔼)す(🚆)こと、この二(🐊)つの外に(✝)は、(🗒)用(🤣)(yò(🤟)ng )はないといった顔(🥂)をして(🏘)いる人間(jiān )、それを次(cì )郎は中(zhōng )学(🌝)校の先生にお(🛷)いて(🕖)発(➗)見(jiàn )した(🕸)のである。
「まさ(🙍)か、君の弟じゃないだ(👉)ろうな(🥚)。」
「しっか(📩)りやってく(🤪)れ(🐉)。君(🍕)は僕たちの仲間(🛴)だ。しかし、(⛺)ほん(⏲)とうの(🔥)仲間(🌲)は少い(😞)ぜ。だから(🈂)、(🍩)みんなが一本立ちのつ(➿)もりでやるより、ないんだ。いいかい。」
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