先生(shēng )の言葉の調(diào )子は、はげしい(🥃)と(🖨)いうよりは、むしろ悲(bēi )痛だった。
「もっ(🛅)と考える?(🗂) ふむ。腑(🐿)ふに落(luò )ちなければ、腑(fǔ )に落(💴)ち(✂)る(🤐)まで考(kǎo )える(😘)よりないだ(🍝)ろう。自分(fèn )で考えないで、人(ré(🏥)n )の言うことをうのみにする生(shē(🗻)ng )活なん(🕧)て、まるで意味がな(😎)い(👦)から(🈂)ね。」
二(🌉)人(rén )が午前中に来るとす(🍔)れば、もうそろそろ来(lái )るこ(🥘)ろだ。めいった(🐊)顔は見せたく(🔟)な(🔪)い(🙄)。いっそ門(💂)のそと(🏢)まで出(🙎)て愉(🎚)快(🍕)に(🚥)自分(💵)のほ(🎺)うか(🗾)ら迎(🏷)むかえてやろう。あと(💺)はあた(🌘)っ(🤡)て砕くだ(🌮)けるまでの(🍶)こ(🥞)と(❄)だ。――か(🕵)れは冒(mà(🌕)o )険ぼうけんとも自棄じきともつ(😅)かない気持(🐀)ちで(🧓)、自分(🛏)自身を(🧗)はげ(🏡)ま(🎣)したのだった。
七(🚒)(qī ) 最初の日曜日(rì(🎠) )
次(cì )郎(🥞)は(🍡)、自(🏉)分(🚜)の責任である二つの室の掃除を終わる(💠)と、すぐ便(👁)(bià(🖖)n )所掃除(chú )の手(shǒu )伝(yún )いに行った(🎧)。こ(🚪)れは、かれ(📕)が助手として塾生活をはじめた当初からの、(🧣)一つの誓ちかいみた(🕋)ようになっていた(🖼)のである(🎵)。
「第五室は、(👧)管(🍭)理(🕍)部(🐦)として全(quá(🌕)n )体の責(🚾)任(rè(🏹)n )を(🍒)負(❇)っているんだから(⛸)ね。僕、一(🎵)まわりして、様子を見(⬛)て来るよ。」
次郎は、(🚾)すぐには、その意味(🚈)が(👘)のみこめないで、きょとん(🥘)としてい(🌺)た(🎷)。すると、先(xiān )生(🔚)は、(🔮)
「つぎは、そろそろ県会(🔸)議(yì )員(☝)と(💶)いう(🍖)と(🙉)ころか(🈸)ね(✔)。」
事(shì )務室(shì )の柱(zhù )時(shí(🌕) )計は(🏔)しらどけ(🤰)いがゆっ(🛢)く(🥊)り(📔)、(🚔)十(shí )時をうった。次(cì )郎(🏜)はかぞえる(🌹)ともなくそ(🎋)の(🥫)音をかぞえていた(👁)が、かぞえおわると(🦋)、やにわ(👻)に(🤳)立(🐗)(lì )ちあ(📪)がっ(🔉)た。
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