(🍱)次(🚹)郎(🥂)は(🐊)、先生の言(♌)葉がますま(🤼)す(🚔)激しくなっていくのにおどろいた(🏅)。先生(🚺)は、ある(🌞)い(🙁)は、昨日(rì )の入(🍀)(rù )塾式(🕎)に(🕎)おける(🥤)平(🐤)木中佐の(🥢)影響(⛅)え(⚓)いきょ(💅)うから、できるだ(🔼)け早く塾生(shēng )たちを救い出そうとしていられ(🕕)るのかもしれ(💀)ない。しかし、(🐆)それにしても入塾したばかり(⛸)の青年た(🚉)ちに話(🧔)す言(yán )葉とし(📬)ては、あ(🌹)まりにも激しす(⛱)ぎ(🎻)る。これ(🔣)ではか(🎒)えっ(🤰)て逆効(xiào )果(guǒ )を(🥊)生むのではあるまいか(🦁)。
(😻)で(🏜)は、なぜそれ(♍)ならそれとはっきり(✨)書かな(🏯)いのだろ(🚭)う。道江(🖌)の名を書(👌)くの(🎻)がきまりわるくて、暗々裡(🤗)(lǐ(💩) )あんあ(🏾)んり(✍)に(💏)そ(⛪)れを(⏭)ほのめか(🕴)したつもりな(🎇)のだろう(🆎)か。ある(🍲)いは、予告なしに道(dào )江をつれて来(lái )て、自分をお(🌛)どろかすつも(👰)りなのだ(📷)ろうか。い(🐊)ずれ(🧣)にし(💢)ても、自(➖)分(fè(🖌)n )にとっては、あま(⚽)り愉(yú )快(🤪)ゆかいなことでは(🧚)ない。何といういい気な(🤪)、甘あまっち(🗂)ょろい兄(🗡)だ(💴)ろう、と軽蔑けいべつして(🎋)やりたい気にさえ(🗑)なる。
「これで(🥑)、ともかくも、ここの生活設(🌱)計がおたが(🔆)いのものとしてでき(🍻)あ(👼)が(👹)った。おた(🎇)がい(🍤)の(🧜)もの(🥙)として(🍀)できあが(💨)っ(😕)た以上(shàng )、(🌠)それがうまくいか(🔟)な(🌀)ければ、おたがいの責任だ(🌘)。む(🌫)ろんこの設計(📁)は、明日(⛎)からのすべ(😘)り出しに、いちおう(🐗)のよりどころを与(yǔ )えたま(📹)でで、これが最(zuì )上の(🏻)ものであ(👃)るとは保証(🥅)できない。だ(🌊)から、だん(🔁)だ(🍋)んやっていくうちに、不都(🈂)合(👢)な点(diǎn )があれ(💵)ば(🛂)、いつで(🐞)も(❔)修正しようし、(📒)ま(👃)た、(🕵)新しい(🕒)案が出(chū )て、それがいい(🐂)も(⛰)のであれば(🛣)、どしどしとり入(✴)れ(🍩)て(📅)行くことに(🦗)したい。そういうこと(🀄)をやるの(🤮)も、やはり(🈺)お(🎱)たがいの責任だ。あらためて言うが、友愛と(🦏)創(chuàng )造、(😻)この二つを精(🎙)神的基調(diào )として、これから(🔛)のおたがいの生(💚)活を、すみからすみまで磨みがきあげ(🚓)、いき(💄)いきとした、清(🕧)ら(🔯)かな、そし(🌖)て楽しいものに育(➗)てあげ(🔬)て(⚫)いきたい(😊)と思う。」(🕸)
や(🤞)がて先(xiān )生は言葉をついだ(😸)。
大(👁)河(hé )は、それ(🧡)でも(🏤)同じ調子で打ちつづ(🗓)け(👎)ながら、(😖)
かれは(🌹)、むろん、そのことに気(qì )がつい(🉐)てい(🥘)た。しかし(📚)、べつ(📝)に(🍂)気をく(🎞)さらしては(👪)いなかった。毎回開(kāi )塾(shú(🚒) )の当初はそうだっ(🍣)たし(🔄)、時(🕔)刻どおりに板木(mù )が鳴ることさえ珍めずらしかったの(🍛)で、今朝(💰)の(🎮)板木当番の正(❎)(zhèng )確さだけ(📥)でも(😇)上(🐈)できだぐ(🔐)らいに思っ(👩)ていた(🚥)のであ(🐁)る(🏴)。
次(cì )郎がは(🕖)た(⏰)きをかけおわり、箒ほう(😶)きをにぎるころになっても、ほかの部(🚬)屋は、(🥙)まだどこも(⚫)ひっそりと静まりかえっていて(🌳)、板木の(🚖)音だ(🌡)けが、いつまでも鳴り(🐩)つ(🤶)づ(➰)けていた(📤)。
「板木ばんぎ(🍤)のことか。あれは、私(sī )が直(😶)接見て(🐗)いたわけではなかったのだ(🕕)からね。」(☕)
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