エックス ビデオ ごっくん8

A春琴伝に曰く「時に春琴は佐助が志(🔲)を憐み、汝なんじの熱(👋)心(💛)に賞めでて以後は妾わら(🛡)わが教(👜)えて取らせ(💵)ん、汝余暇よかあらば常に妾(🔰)を師と頼みて稽古(📳)を励むべしと云(🐃)い、(🈲)春(🔘)琴の父安左衛門もついにこれを許しければ佐助は天にも(💢)昇のぼ(⬛)る心地して丁稚の業務に服する傍かたわら日々一定(🤞)の時間を限(🥤)り指南(🏂)を仰ぐこ(🚒)とと(😌)は(🤞)な(🍊)りぬ。かくて十(🅿)一歳の少女と十五歳の少(🎛)年と(🤷)は主従の上に(🍙)今また師弟の契ちぎりを結びたる(🚦)ぞ目出度めでたき」と。気む(🍵)ずかしや(🧚)の(🆘)春琴(🎾)が佐助に(💞)対して(✒)突然とつ(👏)ぜんかかる温情を示し(⛴)たのはな(🌰)ぜ(🗺)で(🤨)あった(🐙)ろうか(🔳)実は春琴の発意ではな(🐥)く周囲の(🚻)者が(❤)そ(👋)う仕向(🚊)けたので(⏱)ある(⛲)と(⏩)もいう。思うに盲目の少女(😩)は幸福(🈁)な家庭にあっても(💺)ややも(🏯)すれば孤独こどく(👖)に陥おち(🥛)いり易や(🖐)すく憂鬱ゆううつに(👙)なりがち(🙆)であるから親たちはもちろん下々しもじ(㊗)も(🎄)の(🏅)女中共まで彼女の(⏺)取(🎴)扱とりあ(👐)つ(🔡)かいに困り、何とかして心を慰(🧚)め気を晴ら(🎚)させる術(🏉)もあら(🅿)ばと苦慮(🚞)くりょして(🍵)い(🧟)た矢先たまたま佐助が彼女(🦕)と(💂)趣味を同じゅ(🦀)うするこ(🍾)とを知っ(🚳)たの(💄)である。大(🙎)方(🎓)こいさ(💪)んの我わが(👗)儘(😰)ままに手を焼い(🗝)ていた奥の(🎑)奉公(🍔)人(💃)たちは佐助(📬)にお相手役を(📘)なすり付けて(🚚)少し(🕺)でも自分た(🛸)ちの(🐓)荷(✈)を軽くしようと(🤢)いう考から、何と佐助どんは(🏝)奇特な(🌓)も(🌆)のではござりま(🚈)せ(🆒)ぬか(🐩)あ(✴)れをせっかくこい(📫)さ(📽)んが仕込んでおやりなされまし(🐁)たらどうで(🕌)ござります定めし(🐾)本人も冥加みょうが(🍵)に(🍶)余り喜ぶことで(🛵)ござり(🎰)まし(🎥)ょうなどと水(📰)を向けたの(🍫)ではな(🌳)かったであろうか。ただし(🍒)下手(⛷)へたにお(🚪)だてるとツムジを曲げる春琴であるから必(♌)ずしも周囲(💡)の(🎐)仕向け(🔁)に乗(😼)せ(🏇)られ(🏙)たのでは(🏫)ないかも知れ(💅)ぬさすがに(🤢)彼女もこの(🌩)時に至って佐助(😊)を憎にくから(🚀)ず思うようになり(📿)心の奥底に春(🚘)水の湧わき出づるものがあったのかも知れぬ。何にしても(❔)彼女が(🥡)佐助を弟子に持と(👲)う(🏔)と云い出(🦕)してくれたのは親兄弟や(📃)奉公(🥘)人共に取って有難いことだった(⏱)いくら天才児だと云(🎈)っ(🐡)て(🗄)も十一歳の女(🚢)師匠が果して人を教(🏟)えることが出来るかど(🏫)うかは問(🏈)う所でない(➖)、ただそうい(🚠)う風にして彼女(🥡)の退(❤)屈(💧)たいくつが紛まぎれてくれれば端(🥏)はたの者が助(🍷)かる云わば「学(🚅)校ごッこ(👀)」のよ(🈲)うな(📓)遊戯ゆうぎ(📬)をあてが(💚)い佐助にお相手(😇)を(🙂)命じたので(📻)ある。だか(🙊)ら佐助のためより(🤛)も春琴のた(📜)めに(😕)計らったこ(🚃)となのである(🏢)が結(😛)果から見れば佐助(🍜)の方が(🏳)遥は(🔏)るかに多(👾)く恩沢おんた(🌵)くに浴し(⛺)た(🦀)。伝(🐻)には(😳)「丁稚の業(🌎)務に服する傍かたわら日々一定の時間を限り(🈶)」とあるけれども今まででも毎日手(🌙)曳きを勤め一(🐸)日の(🔱)中うちの(🚡)何時間か(💡)はこ(👴)い(😮)さんに仕えてい(🛅)たのであ(🙅)るその(💙)上こ(🔋)いさんの(📊)部(🐗)屋(🙅)へ呼ばれて(🎉)音楽の授業(🦁)を受けたとすると店の仕(🛍)事を(😮)顧かえりみる暇はな(🎽)かっ(💖)た(💡)であろう。安左衛門は商(😤)人に仕(🎁)立てる積(🍒)りで預か(🚇)った(🛃)子を娘の守もりに(🌂)してしまっては国(🎽)元の(❎)親たち(🚾)に済まぬという心づかいもあった(⬆)らしいが丁(👁)稚(🆕)一人の将(🧐)来よ(⏬)りも春琴の機嫌を取る方(🎦)が大切であ(🌮)ったし佐助自身もそれを望んでい(🏌)る以上、ま(🏌)た当分はそうして(💕)置(🛹)い(⭐)て(🥖)もと(🦊)黙許もっきょ(😗)の形になったのであ(🚂)ろうと思われる。佐助が(🥏)春琴を「お師匠様」と呼(🆔)び出したの(✝)はこの時からであって(💡)常には「こ(🕙)いさん」(⏺)と(👀)呼(👑)ん(🈶)でよいが授業の間は必ずそう(🈶)呼ぶよう(🔒)に(💰)春琴(🏮)が命(🥚)じ(🏟)たそし(🚷)て(🏕)彼女も「佐助ど(📒)ん」と云わず(😋)に「佐(💡)助」と云い(🚜)、すべて春松検校がその内弟子を遇(🕐)ぐうす(😯)る様を真似厳(⚾)重(😙)げん(〽)じゅうに師弟の礼を(🍊)執とらせ(🎄)たか(🚮)くして(🚄)大人お(🈁)とな(😬)たちの企図し(📤)たごとくたわいの(⏹)な(🤟)い「学校ごッこ」が続(🈵)けられ春琴(😽)も(🎿)それに紛ま(💍)ぎ(🍊)れ(🚤)て孤独こ(💞)どくを忘れ(🌒)ていたのであるが、二人はその後月を重ね年を経ても一向この遊戯を中止する模様がなか(📱)ったかえっ(👫)て二三年後には教え(😮)る方も教えられる方(🔪)も(💨)次第に遊戯の域い(🥢)きを脱し(💶)て真剣しん(🥩)け(🗾)んになった。春琴の日課は午後(⬜)二時頃に靱う(💟)つ(⬛)ぼの(🌁)検(🦕)校の(🈯)家(🐎)へ出か(🦕)け(🐪)て三十(🐗)分(🖕)な(🚆)いし一時間稽古を授か(🦇)り(🌅)帰宅後日の暮れまで習って来たものを練習(👨)する。さて夕(🍑)食を済ませ(🌼)て(🐦)から時(🍸)々(😒)気が向いた折に(🧡)佐助を(📓)二階(🛡)の居間へ招い(🥘)て教(💞)授する(🙍)そ(🍰)れが(😆)ついには毎(🎥)日欠かさず教えるよう(🃏)に(❌)なりどうかすると(〰)九(🗾)時十時に(🏠)至って(🍠)もなお許さず、(🔉)「佐助、わて(🔥)そん(📁)なこ(🤯)と(🦖)教(👓)おせたか」「(🕶)あか(🐤)ん、あかん(🐱)、(🕺)弾けるまで夜通(🚮)しか(🕓)かったか(🥛)て遣やり(👅)や」と激しく(🐎)叱※(「口＋(🍈)它」、第3水準1-14-88)しったす(🍗)る声がしばしば階下の奉(😿)公人共を驚お(🌝)どろ(🤥)かし(🌝)た(😍)時に(📰)よると(👔)こ(🃏)の(🏏)幼(🛠)い(🕑)女師匠は「阿呆あほう、何(⛱)で覚えら(🥐)れ(🚂)へ(🎌)んねん」と罵(🎄)ののしりながら撥(🍱)ば(📜)ちをもって頭を(🌰)殴なぐ(😵)り弟(🌌)子(😶)がしく(🚔)しく泣き出すこと(🕖)も(🦄)珍めずら(😏)しくなかった

A　母も、いったい、無口なほ(👜)うである(🏁)。しかし、言う(🎾)ことに、い(🏦)つ(🔓)も、(✂)つめたい自信(🍶)を持ってい(🐽)た(💡)。（この(🎚)母に限らず(🛹)、どこの(🧜)女も(🍴)、(🗝)たいていそ(🛫)んなものであるが）

A　そ(🏩)こで井伏(🍶)さんも往生して、何と(🚸)かという、名前は(🧠)忘(🔠)れたが、或(💧)る小さいカ(🔜)フェに入(🛑)っ(💾)た。どやどや(😜)と、つきものも入って来た(🥟)のは勿論もちろ(🙍)んで(📃)ある。

A「何(🎤)処へ泊まるの？」(🌞)

A我宿ノ(🖲)マセ(🗑)ノハタ(🐋)テニハ(😒)フ(🐫)瓜ノナリモナラズモ(🧤)二人ネマホシ

A海(🔈)の方か(🤒)ら晴(😴)れて来る空は、(🌳)だんだ(🚸)んとこの山陰の林の上にも押し寄せ(🎙)て、私の歩く路の上も刻(🕌)一刻(💼)に(💵)明る(💝)くな(👞)って来る(🔸)。しまい(🙂)に(🗑)は私自身の姿(⬆)の(🧖)上にも、青白い月が松の(⛳)葉(🏋)影をくっ(🉐)きりと染め出すようになる。丘の突(🥃)角は次(😅)第に左(😗)の方へ遠(🈶)退とおのいて(🏔)行って(📇)、私は知らず識しらずの間に、殆(🌒)ほ(🚞)とんど不意に林の(🏁)中から渺茫(🏆)びょう(🎽)ぼうたる海の前景の(🛑)ほ(📹)とりに立た(🈁)さ(🍉)れてしまった(🎷)。