漫画《どこでも オナニー 快感 少女》2行目ライン
どこでも オナニー 快感 少女あらすじ
(🎦)馬(🔹)田は、実は昨(⏲)日委員会(huì )が(💙)終ったあと(🚬)、いつに(🧣)な(🔎)く気がむしゃくしゃ(🐘)し(🍻)て家に帰っ(🔓)て行ったのだっ(🥚)た。次郎(👺)がみんな(👽)のど(😕)ぎもをぬく(📯)ような血(📼)書(🚵)を(🥢)書いたと(🍡)いうことが(🌘)第(📃)一癪しゃ(🖊)くだったうえに、自(zì )分(fèn )もついそれに署名しなけ(🏇)ればな(📺)ら(🤵)ないはめになり(🃏)、いか(🐔)にも(🦄)次(cì )郎の尻馬(mǎ )に乗せられたよう(🥀)な(🥙)恰(qià )好になってし(🥐)まったのが、何としても腹におさまりかねてい(🚁)たのである。で、夕(😡)食をすましたら、(🐤)す(🚗)ぐいつもの仲(📜)間にど(🥕)こか(🛢)に集ってもら(👸)い、血書に何とかけちをつける一(yī(🚪) )方(🙆)、全校を(🚖)あすにもス(🐈)トライキ(🈲)に導く計画を(💁)相談する肚でいた。ところが、食卓(zhuó )について不機(⏰)嫌(🐇)に箸(🕑)をと(🚢)っているうちに(💁)、ふとなぜ新(🕌)(xīn )賀はきょう(🛩)みん(🍐)なに(✨)次郎(👋)が血書を(♑)書いたこと(🖋)を(🎅)秘(🕙)密にしたのだろ(🍗)う、という疑(yí )問が起った。こ(⛰)の疑問は、ふしぎに彼の気持(chí(🏖) )を明るくした(🕰)。という(👏)のは、彼(bǐ )は(🙌)彼な(😴)りにそれに判断を下し(🙋)、(📁)何(✖)だ(✖)か(💊)次(🧤)郎の(⏱)弱点が(🚘)つかめた(🐕)ように思っ(🌟)た(🍿)からである。次郎は、自(💿)分(🧠)(fèn )から(🧣)言い(🍖)出(✂)した(🥏)てまえ、どうなり血書を書(shū(👤) )く(⛷)には書(👪)いたが、(🥍)書いたあと(🎥)で、事件(jiàn )の主(zhǔ )謀者(zhě )と見られるのがこ(🛁)わく(🌈)なり、新賀に(🙊)自(zì )分(📴)が(🕺)書(shū )い(🏣)たことを秘(mì )密にするという条件(jiàn )でそれを渡したにちが(🛁)いない。そう(🔀)彼は判断したの(💩)だった。そし(🔜)て、この判断(duà(🐛)n )はいよいよ彼を上(🎙)機嫌(xiá(🤝)n )にした。血書が(🥖)大きな問題になれば(👉)なるほど、次郎は(🍰)しょげ(🏤)るにちがいな(🏸)い。血(🥣)書にけち(🐮)をつけるのも面白いが、それを出(chū(🎑) )来(🧢)る(⌛)だけ大げ(🏎)さな問題(🐭)にして、次(🚒)郎がいよい(💶)よしょげるのを見る(🚃)のはなお(🌸)一(yī )層(céng )面(miàn )白(bái )いこ(🦇)とだ。ス(🔋)トライキ(👪)はどうせ早かれお(✳)そかれ放っておいても始まることだ(📫)し、何も自分が先に(🕍)立(🅱)ってあ(🗑)せる(🤜)ことはない(🆙)。彼は、そんな(😆)ふうに考(📩)え(🚱)て(⭐)、ひ(🌥)とりでほ(🚦)くそ(😦)笑ん(🤣)だ。そ(🥀)して、きょうは、彼に(🏛)してはめずらしく早く(😻)登(📧)校して、それとなく次郎(láng )の様(🧣)子に注(🕥)意してい(🧕)たが、次(cì )郎の様(yàng )子(🎳)(zǐ )は、彼の判断(duàn )を十(shí )分に裏(📋)書しているよ(🎶)うに思え(🛸)たので、彼は内(nèi )心(😭)(xī(🏃)n )ますます得意(🎰)に(🖋)なっ(🏞)て(👢)いた(⛺)ので(🎓)ある。
「(💭)そうか。じゃ(🌜)あ君(jun1 )は(🅿)きょうここに来る(👿)んじゃなか(🔑)った(💏)ね。今度のことがすっかり片(⏯)づくまでは、これ(🦇)からも君は来(lá(🛣)i )ない方が(🎍)いいよ(📷)。君ばかりじ(🎺)ゃな(〰)い、新賀や梅(🐆)本やそのほかの連中も同じ(🅾)だ。君のお父さ(🐖)んに(🥔)も、当分お出で下さらんよ(🎦)うに(🚠)言ってお(🙍)いてくれたまえ。」
「一心橋を渡らない(🧒)で帰ることにす(🏢)るわ。少(🐐)しま(🍇)わ(🐬)り(🚤)道(dào )を(📳)すれ(🥣)ばいい(📭)ん(🚿)だから。」
「次郎(láng )さ(🕡)んが女でしたら、どうなさる？――」
「知っていたさ(🔡)。」
その時、(🔝)教(jiā(🍩)o )員(yuán )室との間(jiān )の(📱)戸ががらりと(✅)あいて、教頭の西山先(🆓)(xiān )生がはいって来た。西山先生は(🤕)、三角形(xíng )のまぶたの(☔)奥に小さな(🍳)眼をい(💉)つも鋭く(🥄)光らせ(⏪)て(♒)い(💊)る先(xiān )生だったが(✋)、この時は(🤫)いやににこに(🔨)こしていた(📊)。手(🌚)に小(😴)さな紙片(👓)をもっ(🗞)て(🦏)いたが、それを默(🧜)って(🅾)校長に(🦁)渡すと(😁)、すぐ(🙌)また教員室の方にひき(🚝)か(🌙)えした。校(🥜)長はその紙片を(🧞)見(⛲)て(👃)何度(dù )も(🐱)うなずいた(🍈)。そして(🦆)、それをもみくちゃにして机の下(✴)(xià(💆) )の塵籠(🍫)ち(🥛)りかごになげこむ(🏵)と、今(jīn )までとはう(🀄)って(🍫)変(🈚)った落(📝)ち(🚪)つきぶ(🍮)り(🍁)を見せ、ゆ(🌵)ったり(👎)と椅子に腰をおろ(♈)し(😃)ながら言った(🛋)。「そ(🔭)うむきになる(🙁)ことはない。私(🔕)はさっきも言っ(🤸)たと(🈁)おり君らの気持には十分同情し(🏇)ているんだ。君ら(💑)が血を(📜)流して書いたものをまるでむ(📕)だにするなんて、第一(🏄)、人間(jiān )とし(📩)て(🥌)そんなことが(📁)出来るも(⛩)のではない。幸い今日は県庁(tīng )に出掛る用事(😫)も出(chū )来たし、知(zhī )事閣下に直(📫)接お(📧)目(mù )にか(🛤)かれる(🛥)か(🈸)どうかはわからないが、学(🤹)務(wù )課までには(🗽)この(🦋)願書を必ず出し(🤚)ておくよ(🕡)。それで、今度は私(🏸)の(🌹)方(💽)(fāng )から君らに願(❔)ってお(👘)きたいが、(🛍)どうかみ(🏇)んなが落(⏸)ち(🍔)つ(🌇)いて教(😣)室に出るようにして(🚫)くれたまえ。変にさわいだり(👟)して(⛱)知(🥁)事閣(📅)下の面目を(😬)きずつ(😽)けるよ(❓)うなことになっては、(🏒)何も(🚭)かもぶちこわしに(🆓)なるんだか(💐)ら(🚣)。いいかね(🕍)。
こ(🆔)の採点(diǎn )表(biǎo )の波紋は決(🐯)し(⏱)て小さくなかった。押しよせた生(💳)徒(tú(🆗) )たちにまじ(😰)っ(🈶)て、あとでは先生たちまでが代る代るのぞきに来(lái )た。生徒た(🈁)ち(🕙)は、(🐼)採点(diǎn )表(🐎)にの(🛳)って(🛣)い(💍)る先(👴)生(🏩)が来る(📓)と、(📙)一(yī )々その点(🌛)数(shù )を大(🌞)(dà )声で叫んだ。中には、備考欄(🌩)まで読(dú )み(😮)あげる(🚹)者も(📞)あった。先(⛸)生の中には(🚮)、自分で自分(fèn )の綽名を(🎭)よく知っている先生もあり、そうでない先(xiān )生もあったが、そんなことで、ど(🐚)の先生もいやでも自分の綽名を(⛸)はっきり知ら(🆚)される(🌝)と(🍰)いう結(🥡)(jié )果に(🏷)なった。も(⏲)っとも、中学の先生で、自分(fèn )にかぎって綽(chā(🔒)o )名はな(🍚)いなどと安心し(🍜)てい(🕶)るほど(🧠)いい気(qì )な先(♐)(xiān )生はない(🦈)はずなのだから、そ(🖨)れは(♉)大し(🌨)たことで(📰)はなかったかも知(🗡)れ(❌)ない。しかし(🐞)、綽名(mí(💲)ng )といっしょに、自分の(💂)点(diǎn )数ときびしい評(😨)語とを知ら(🦀)なければならなかったとい(😓)うことは、何といって(🚒)も最(zuì )近(jìn )の大き(⛽)な試煉であったに相違な(📈)い。ある先生は(⏪)顔をひきつら(🕊)せてガラス戸の(🔷)まえに棒立に(🚣)なり(🥦)、ある先生は一たん(🎅)顔をまっかにしたあと(♓)、(🚗)強いて微(wēi )笑(✋)をもらした。しかし(🗒)どの(🛎)先生も最後(hò(😞)u )には、自分(fèn )に(🦓)はまるで関係(xì )のない(🌄)ことだ、と(📉)いった(🏠)ような顔(yá )をしてその場(👊)を立ち去った。ただ「あ(🐮)ざ(🥁)らし」先生だけは、その綽名が(👵)自(😷)他(🤛)共にゆるすほ(🗑)ど有(yǒu )名に(🆚)なっ(🏉)て(㊙)い(😍)て、ごまかしがきかな(😫)かったためか、それと(👊)も、備(bèi )考欄(🥪)(lán )に(🚪)あ(👁)った通り、事(😓)実(🥉)(shí(🐪) )粗(🐓)野(😱)の稚気ある性格の持(💄)主で(😒)あった(👊)た(😙)め(🚔)か(🔉)、(🍊)その(🤫)大きな口(🚬)を思いきり横にひ(🆓)ろげて、よごれた上(shàng )歯(chǐ )をむ(🤙)き出し(🎪)、天井(😶)(jǐng )を向いた鼻の下(⚪)に灰色(🌐)のあら(💰)いひげを針(zhēn )の(🐞)よう(🕴)に立(lì )て、内をのぞ(🌓)きながら、(🐸)「わっはっは」と笑った(🥝)。そして(🤜)、「わしだけ(🏀)は(🥖)合(🖤)格の見込(rù )があるちゅうのか。ど(⏫)うかよ(🎚)ろしく(💈)た(💸)のむ(🍡)よ。」と(🌼)言(🚒)(yán )うと(🈹)、くるりとう(🗨)しろを(⚫)向いて、もう一(🧔)度(💵)(dù(🐔) )「わっはっは」(🌛)と笑い(🐿)、(🛤)歯をむ(🚝)き(🔗)出したまま、む(🍦)ら(📔)が(🤮)ってい(🏕)る(💹)生徒たちを押しわけて(🌂)帰って行(👢)(há(👙)ng )っ(🍽)た。
「話(🚐)って何だい(📣)。」
そ(👙)れ(📵)でも、その日は、森川(chuān )の(🤕)教員適性審(🏁)査以(🐁)上(🌩)に大(🚡)(dà(🐲) )した出来事(shì )もなく、ひけ時から二十分(🌺)(fè(🎿)n )もたつと(🍍)、校内には生徒の姿は一人(🐮)も見られなくなった(🍝)。ただ先生たちだ(🎅)け(💛)が校(xiào )長(zhǎng )の帰りをまつため(🍼)に居(jū )残(🛡)っていた(👉)が、(🗜)も(🏹)う話の種もつきたら(🍓)しく、どの先(🚘)生も(🔭)、い(🐵)か(🏎)にも所在し(🍎)ょざいなさそうな、それでいて何と(🕐)なく落着きのない(🏁)眼(yǎn )をして、教(🅿)員(yuán )室を出たりはいったりして(📒)い(🎒)た。
次郎は何で(🍆)もないよう(🎒)な(🚶)調(diào )子でそう(🎦)言(📁)(yán )い(📂)ながら(😄)、メスを(🍿)あてられるまえの、ひ(🤦)やひやした気持(😴)で道江の(🆒)答えをまった。しかし、道江(🐵)が答(⏬)え(🤙)るまえに、敏子が口(kǒu )を(📇)はさ(🆙)んだ(😌)。
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