「うむ(💌)、新(xīn )入(rù )生のために(🤡)戦(🧙)う(🛍)つもりだった(🛀)んだね。」(😰)
「し(⛷)か(⛩)し、そうな(🥢)ると(⏮)、いよいよ四(🈲)年(nián )対五年(🤒)の対立に(🌽)なるが、それでもいいかね。」(➗)
次郎(🦉)は、三つ(🆎)ボ(🍞)タン(🛑)が自(👦)分を追っ(👆)かけるのを、演説(shuì )した生徒がと(🏧)めているん(🐓)だな(🐻)、(🎌)と思いなが(🛁)ら、(✍)足を早め(🎀)た(🙀)。
「(🏰)いったい、何(🛅)(hé )というんだい、そいつの(🏿)名(míng )は?」
とにか(🐟)く、このこと(🙈)は、彼が(📕)中学(xué(🐼) )校の先(🔞)生(shē(🌕)ng )にかけていた期待が大きかっただけに(🍟)、(🍁)彼をこの(👜)うえもな(😦)く淋(🤸)しがら(😨)せた。そし(⭐)て、ある先生(shēng )の(🦅)授業のお(👙)りなどは、(🌭)その時(shí(🛢) )間じゅう、(🍩)小(📋)学校(xià(🚊)o )の教室で権田原先生(shēng )に教わ(🈳)ってい(🗞)た頃のこ(🌄)とを思い(⛓)うか(🏎)べて、筆(🐶)記帳にその(🐧)似顔をいくつ(⛲)も書き並べていたことさえあった(🐁)。しかし、一ヵ月、二ヵ月とたつうちに、中学(😀)校と(📷)いう(👁)ところは、どうせそうし(🎥)たものだ、と諦(dì )めるようになり(⛴)、(💭)その淋(lín )し(🗂)さも、(🏊)いつと(🔩)はな(❔)しにうすらいで(📀)行(háng )っ(📿)たのだった。
何よりも彼(🎁)がなさ(🆖)けな(🍠)く思ったの(🌧)は(👲)、彼の同(💴)級生が―(🅱)―竜(🌼)一(yī )や源次ですらも――彼と親しくしていると(🐿)ころを上(😚)級(😮)生に(🔴)見られ(🏒)る(🎶)と(🥔)、妙(mià(🔭)o )にそわそわ(👏)して、彼のそばを離れよ(🎂)うとするこ(⛱)とだった(🔓)。彼はすぐ彼ら(💏)の(🤨)気持(chí )を見ぬいた(🙁)。そして心の中(🈳)(zhōng )でひどく(📆)憤慨した。思いきっ(🔽)て(🌼)彼らを面罵(💺)してや(🔆)ろうかと思(sī )ったこと(🏪)さえ何度(dù )かあった。しかし彼はいつもそれを(🔧)思いとまった。
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