彼は、いつ(🔉)の間に(📱)か、演(yǎn )説でもす(💙)るような態度(🍝)に(👮)な(🐈)って、つづけた(🦌)。
(🎑)五年生(shēng )の一(yī )人が(📐)叫(jiào )んだ。それは三(📺)つボタンらしかっ(⏫)た(🚿)。次郎(😝)は、しかし(🍺)、ふり向きもしなかっ(🔜)た。
(😵)彼は毎日(🅱)むっつりし(🔉)て(🗑)学校(🎣)に通(tōng )った。
「(🌘)だって、五年(nián )生は(🕗)無(✔)茶(chá(✍) )ば(🧗)かり言うんです。あんなこと言われて、(🧢)僕、(🍡)へ(🚜)こん(🥓)でい(〽)たく(🚇)ないんです。」
誰かがそんな(🎩)ことを言った。
学(🌅)課(📊)には(🔚)彼はかな(🔀)り熱(🎮)心だった。また、(😃)教科(💤)(kē(🌆) )書以(🕡)外の本(bě(🐶)n )も毎日いくらかずつ読(☔)(dú(😗) )んだ。たい(😩)ていは少(shǎ(🦄)o )年向き(💨)の雑(🛒)(zá(🎑) )誌や伝記類だ(🕡)ったが、恭(gō(💓)ng )一の本箱から、美(měi )し(🦒)く(🕣)装幀(zhēn )さ(🍂)れた詩集や歌集などを、ち(🌽)ょいちょい引きだして読む(📑)こともあった。むろんそ(👺)のいずれも(🔈)が、彼には(🎰)まだ非常にむず(🌑)かしか(😘)っ(⚓)た。しかし、(🌐)恭(🎙)一(yī )にお(📗)りおり解(jiě(💔) )釈(⛰)(shì )かいしゃ(⛷)くして(🥞)もらったりしている(🔤)う(🛣)ちに、詩や歌の(🥫)こころ(😷)とい(🗂)うものが、(🖼)いつとはな(🔻)し(🎉)に彼の感情にしみ入って(📑)来た。そして、時には、寝床に(💀)はいっ(🔽)てから、(🙋)自(zì )分で歌を(🚧)考え、(🎑)そ(💎)っと起きあ(💽)がって、それを手帳に書(🌋)きつけた(🏫)りすることも(🌉)あっ(🐖)た。
「(🌾)うむ、(⏲)新(😱)入(rù )生のため(🏌)に戦うつもりだったんだね。」
「しかし、そうなると、いよいよ四年対五年の対立になるが、それで(📣)もいいかね。」
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