漫画《変態 アニメ》2行目ライン
変態 アニメあらすじ
「や(😮)あ、いらっ(🐬)しゃい(💊)。……つい(🎟)でにこれだけ書いてしまう(🐾)から、ちょっと失敬(jìng )するよ。」
「ええ(🔃)、ときどき。」
(🔀)次(📜)郎は(🍳)、そ(👊)れ(🏼)でも(🍗)返(fǎn )事(shì )をし(🌥)ない。視線はやはり馬田の眼(👯)に一直(zhí(🐺) )線に(🍏)注(👊)がれ(🐉)た(🏐)ま(🤪)ま(🎃)である(👍)。
徹(🚰)(chè )太郎はき(🤯)き(🙄)終って、
次郎(🥌)のふみ出し(⏱)た足(🔩)(zú )はひと(🈳)りでにもとに(🦔)もどった。彼(👫)は棒(🚃)立ちにな(💔)った(🎀)ま(🛠)ま、道(⏰)江(📀)か(📘)ら馬田へ、(🌓)馬(mǎ )田から道江(jiāng )へと、何(🥧)度も視(shì )線(📹)(xià(🚦)n )を往(🥡)復させた。そし(📊)て最後に唾をごくりと飲み、自分(🏃)を落ち(🔓)つけるためにかなりの努力(lì )を(✍)払ったあと、わざ(⛄)との(🐇)よ(👅)うに(😻)足音を立てて歩(🅾)(bù(🧔) )き出(📘)し(🚉)た。
校長室がひ(🕋)っそ(⛎)り(🚈)して(⛏)いる(🔄)のにひき(🛳)かえて、(😚)教員室は何となく落ちつきがなかった。三人(🌉)、(🛋)五人(rén )とかたま(💎)って立ち話をしている様子が(🧕)、(📖)あけ放し(🚘)た窓から、い(🌋)つも生徒たちの眼(yǎ(😶)n )にうつった(🏾)。また四年(⛑)や(🛡)五(wǔ )年の教室(shì )に出て来(lái )る(📘)先生たちの態(🤵)度にも、ふだんとか(⛑)なりちがったとこ(😜)ろがあった。い(⏫)つも(🍽)駄(💑)じゃれをと(🙀)ばすのを得(dé )意(➗)にしている先生(shēng )がいやにまじめだ(🚛)っ(🗡)たり、これまで教科書以(yǐ(🍚) )外(wài )の(🥑)話なんか一(🔆)度もしたことのな(💍)い先生(shēng )が、とってつけ(👢)た(🤐)よ(🎟)うに、(🛹)修(xiū )身めい(🥎)た話を(🏎)し出(😥)した(🏊)り、また中には、変(biàn )にに(🏆)やにやしながら、「こない(🕹)だ大垣前校長からお手(🤪)紙(🔂)をいただいてね(👃)。」と、そ(🔗)の手(🦐)紙の中(zhōng )に書いてあったと(📸)いう一二(🔢)(èr )の(🐊)文(👷)(wén )句を引き出(💝)(chū )して、(😟)前(qián )校長をほめ、自(🎒)(zì )分と前(😴)(qián )校長(zhǎ(💫)ng )の間には何か(🎚)特(🔎)別(bié )の関係でもあったかのようにほの(🍳)め(🎰)かしたりする先生もあった。すべてこういうことが何(hé )を説明してい(🆎)るかは、生(shēng )徒た(💻)ちにむろ(🐭)んわかりすぎる(🔫)ほどわか(🍴)っていた。だか(🏈)ら(👅)休み(🛴)時(🎸)間になると、(📸)彼(🧞)らはそれを材(🤐)料にして(🎷)先生たち(💡)の品(pǐn )定めを(🆓)するのに(🍴)忙しかった(🌜)。こんな場合、(🎊)いつも奇(➡)抜な思いつきを(👨)や(😻)るので人(🏠)気の(⛏)ある五年の森(sēn )川とい(🦈)う生(shē(🎒)ng )徒は、(💲)四年と五年の(🏝)各(🔋)教(jiāo )室をまわって(🔳)そ(👛)の品定めをきいて(💣)あ(💮)るい(🎱)てい(🙀)たが、(🎂)昼休(🧢)みの時間には、もう校友会事務(wù )室(🤠)の黒板に「教員適性(👣)(xìng )審(shěn )査採点表」というのを書き(😴)あげていた(🤺)。校友会(huì )事務室は、(📺)生(🌡)徒(🍨)控所の横(héng )の小さ(🍠)な室(🏧)で、(🔌)間は(🌃)ガラ(🍨)ス戸(hù )で(🥖)仕切(qiē )ってあったので、控(kòng )所からは(🐤)ま(🥙)る(🕗)見(🐡)えだった。校(💏)(xià(🤫)o )友(💸)会(😿)の(🎽)委員た(🖕)ち五六名が中でわいわいさ(🙉)わいでいる声を(🐗)き(🍉)きつ(🌐)け(➰)て、(🕤)ふだんは遠慮しが(🐋)ちな一二年(nián )の生(shēng )徒たちまで(🤕)が(🗯)押(🤟)(yā )し(🈳)よ(♎)せて来(🤡)た(🤣)が、その(🎣)採点表の左(⚽)の端(duā(🛎)n )には、馬賊、チャップ(🌅)リン、かまきり、あざらし、おでん、花(✔)王(wáng )石けん、長(zhǎng )茄子(zǐ(🌠) )、瓦煎餅、といったような先生たちのあだ(💑)名(🔋)が縦にならんでおり、それ(🔰)に括(🏋)弧(😇)(hú )かっこして受(🚝)(shòu )持(chí )学科名が(🌊)書いてあった。そ(🤼)して(😚)、その右に点数(shù )欄(lán )と備考(kǎo )欄(🔈)と(👸)があった(🚮)が、点数(shù )欄には五点という(🗝)のが(🈯)一つあ(🔍)るきりで(😌)、あとはみな四点(♐)以下だった。零(líng )点(👒)は(📬)さす(⏺)が(🕍)に(🎥)一つもなかった(😓)。備考(⌛)欄に(🏥)は(🍨)、「品性下(xià )劣、(🎇)御殿(😍)女中の如し」とか、「駈(qū )落かけ(⏭)おち三回心中(zhōng )未遂一(👕)回」とか(🕚)、「野心満(🏵)々、(💬)惜(xī(🎊) )しむらくは(🔲)低能」とか、「彼いつの(🚀)日にか悔い改めん」とか、(💈)「愚鈍なる(🚎)が(🚖)如くに(🧥)し(🤪)て(🏷)、最(🍶)(zuì )も警(👧)(jǐng )戒を要す」と(🀄)か、そ(♈)ういっ(👚)たさ(🌛)ま(🔵)ざまの文(wé(👉)n )句が、いっぱい書き(🤜)つめ(📢)てあった(🚟)。五点の評点(diǎn )をも(🧙)ら(💼)ったの(🎹)は「あざらし」先生だ(🐻)っ(🧝)たが、その備(🛌)考(kǎo )欄には「性(🚘)粗野に(🏊)して稚(zhì )気(qì(🐦) )あり、陰険とは認めがたし(😱)、合(🌂)否の判定は(🏷)後(📍)日会(huì )議の結果(🌴)にまつ」とあった。
「(🐶)な(🏋)るほど。これは痛い(🌉)ところを(🏙)一本(běn )やら(🆚)れた。僕もいつの間にか現実主(⛸)(zhǔ )義(yì )者になってしまってい(🏫)たわ(📫)け(🍕)か。ははは。ところで、君の考えが足りなか(👟)ったという(🌝)の(🦆)は、すると、(🍿)どうい(🦓)う点(diǎn )かね。」(🍮)
「(🏌)同じクラスの(🆎)人が、あ(📵)の村から一人(🍇)(ré(🖨)n )でも学(😈)校(📌)に通っ(🗒)ていれば(🕗)、毎(měi )日道づれが出(❎)来るんだけれどね(🥧)え。…(🕎)…ま(🚴)さか、次(🚟)郎さんに(🐾)待ちあわ(🥑)し(✳)てい(🌆)ただく(🐑)わ(🥨)けにもいく(🌺)まい(🐹)し。……」
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