次(cì )郎は吹(chuī )ふきだしたい気持ちだ(🚼)った。同(tóng )時に(🌦)、心の中で思(sī(🍠) )った。
解散(⏸)(sàn )す(🍜)るま(✴)えに、(✴)朝(chá(🚝)o )倉(🚛)先生(🏞)が言(🍙)った。
(飯(fàn )島のような(🗺)人(💸)間はとうてい救え(🦀)ない。それにくらべると、田(🎀)川大作のほうはま(🐒)だ見込み(🥘)こ(🗓)み(😣)がある(🥥)。)(🛍)
「相(🙁)(xiàng )変(bià(👫)n )わらず(♌)ですね。」
コ(⬆)ーン、コー(😷)ン(🚓)、――コ(🌲)ーン(😾)、(🏷)コーン。
この一週(zhō(🎳)u )間は、塾生た(🎃)ち(🌏)にとって(🎣)は、ま(✂)ったく奇妙き(🚍)みょうな感じの(🏜)する一(🏑)週(🔃)間だ(🗿)った(😏)。朝(cháo )倉先(xiā(🛢)n )生夫(💜)妻も、次(cì(🎵) )郎も、生活(huó )の細部の運営については、(🦆)自分た(😗)ちのほ(🦒)うからは、何ひとつ指(zhǐ )図さし(🏊)ずをせず、ま(🎵)た、塾(shú )生たちから何かたずね(🤽)られても、「(😖)ご随意ずい(🏰)い(🔋)に」とか、「適当(dā(🥧)ng )に(🌤)考え(📎)て(🐫)や(🏫)っ(🥧)て(✳)くれたまえ(⛏)」とか、(🛂)「みん(⛺)なでよく相談(tán )してみる(⭐)んだな(💗)」とかい(⛏)っ(🎡)たよう(😞)な返事を(🤹)するだけ(💂)だっ(🌟)たので、とかくか(🥄)れらはとまど(🚽)いした。中には(✏)、それ(🔶)をいいことにして、(🏆)ずるくかまえ(😒)るものも(🍠)ないではなかった。その結果(🐧)、む(🕹)だ(💌)とへまと(😧)が(😒)つぎつ(🔢)ぎにおこり、(🥊)かれらの共(🍁)同(tóng )生活(🆑)のすが(🔒)たは、見た眼めに(👼)は決(jué )していい(💆)も(🐛)のではなか(🚧)った(🍴)。時には、不規(🎞)(guī )律と怠(🚂)慢たいまんだけが塾堂(🈚)を支配してい(😶)るの(🔻)では(🎍)ない(🏿)か、と疑(yí(🐉) )われるような場面(miàn )も(🎮)あり、もし(❌)学ぶ(🏒)ことよ(🏇)りも批評することにより多(duō )くの興味(📳)を(📚)覚(🈴)えている参(🏼)観者がたず(🛃)ねて来たとしたら、その人(rén )は、批評の(🅾)材(cái )料をさがすの(📇)に、決し(🔥)て骨は折(shé )れなか(👴)ったであ(⚫)ろう。
「それに、今(jīn )朝(🕔)はすいぶ(🐒)ん寒かったし、平木(🚰)中佐どころではなかっ(⚡)たんだろう。」
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