朝倉先生は、そう(🕵)言って微(📸)笑(❌)(xiào )した。そ(🗜)して、それ以上口で説きふせ(🎌)る(🕊)ことを断念し(💑)た。いずれはこれからの生活体験が、(😢)徐(xú )々じ(🍜)ょじょにかれら(🆔)を納得させる(🥂)だろ(🐎)う、(🥢)とい(🛰)うの(👭)が(😉)先生(shēng )の(🍼)いつもの信(🙎)念だったのである。
次郎(🎠)は(💭)、すぐには、そ(🥔)の意(🚯)味がのみこめないで、き(🍍)ょ(🐌)とんと(😺)してい(🤥)た。すると、先生(shēng )は、
(お(🚃)しまいの、(⏺)あの(🚂)乱(luàn )暴な打ちかたを(🔶)や(🕠)ったの(🍕)が、自分だというこ(🚿)とは(📪)、すでに先(🐧)(xiā(🥟)n )生(shē(💃)ng )に言っておいたのに、先生はどう(🎹)して(🚨)そのこ(🍰)とをはっ(🉐)きり言わ(⚽)れないのだ(🥥)ろう。もしそ(🌡)れが(🍌)助手(🔲)とし(🤷)ての自(🔳)分の立場をまもってくださる(🛌)ためだとしたら、自(🛏)(zì )分はむしろ心外(📢)(wà(🎚)i )だ(📌)。大(🚪)(dà )河もむろ(😭)ん心外に思って(📀)い(🥉)るにちがいない。)(⚫)
間(🔓)もな(🦑)く、侍僧に(🍚)伴(bàn )ともなわれて(🆔)、(📯)一(🚙)人のつつ(🗂)ましや(😙)かな小(🥐)僧がは(😕)いって(👿)来(lái )た。和尚(shàng )は(🚳)慈愛じ(🕚)あいに(🔇)みちた眼で、小僧を見ながらたずねた。
「(💙)そ(👽)うですね。」
そして(🔂)、そのまま、すこしも調(☝)(diào )子をか(💜)えないで、また(🍤)槌(👌)をふるいつづ(🏖)けた(🙀)。
「やはり強制が(🎗)必要(🤹)だとい(💝)うのかね。そ(✂)れじゃあ話はまた逆(nì )もど(💝)り(👩)だ。」
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