こうなってくると黙々(☝)隊も(🏤)くもくたい(🌗)は急(🏂)(jí )に活気づいてきた。一塁手の旗(🏸)竿(😮)はたざ(🚇)おは二(🛑)塁(lěi )打を打って千(🌴)(qiā(⏪)n )三(🍣)が(🔇)本(🎮)(běn )塁に入った。黙(🎧)(mò )々(💊)もくもくは一点(🚊)を(🗳)勝ち越した(📭)。つぎ(🍫)のすずめはバウ(😌)ン(🅿)ドを打(😮)って旗竿はたざお(🕊)を三塁に進(jì(🦐)n )めた(🥙)。
「ぼ(🚊)く(🏜)はだめだ」と(😹)千(🎊)三(⏸)がい(🐅)った。
浦中は必(bì(✝) )死にな(🎾)った(🔁)、小(xiǎo )原、柳(liǔ )は死に物狂い(💕)に戦った、が千三の快技(jì )はあ(㊙)らゆる難球を食いとめた(🍺)、(🏆)か(😶)れはし(🕦)っかり(🕳)と腹を落ちつけた、かれの頭(tóu )は透明で気(🔁)がほがらかであった。
「(😝)もっと寝(qǐ(🔥)n )ててもい(🐈)い(🚉)よ」と伯父(fù )さんはに(⛏)こにこして(🕒)店から声(🤟)をかけた、かれ(👿)はもう豆腐とうふを(📳)おけに(🏣)移してわらじ(👨)を(🤬)は(🥃)いている。
「そうだ、金(jīn )があ(⏱)って時間があって学問(wèn )するものは幸福だ、わしの(👤)塾(🤬)(shú )じ(📔)ゅくの(🎂)生徒は(🕟)みん(♈)な不(bú )幸(xìng )なやつばか(🈵)りだ、同(✍)じ(📱)土地(dì )に生まれ(💢)同じ年ごろ(🍉)でありながら、ただ(🚧)、金の(🙎)た(😗)めに甲(jiǎ )こうは(👹)意気揚々ようよう(🚣)とし乙おつは悄然(rán )し(✒)ょうぜん(😥)とする、こんな(♋)不公平な話(huà )はないのだ、(🥤)いいか安場、そこでだ、わしは(🐢)生徒共の肩(jiān )身を広(🚳)く(👔)さしてやりた(🥍)い、金ずくではかなわない(🍛)、かれらの(📥)学校は洋(yáng )風の堂々(😢)たるものだ、わしの塾じゅく(🐍)は壁が落ち屋根がもり畳(💀)た(🐾)たみが(🚢)ぼろぼろだ(🧞)、(🏰)生徒(🥕)は町(♓)(dīng )を歩(🏙)くにい(🍸)つも小さくなってしょぼしょぼ(🛰)し(🐒)てい(🖨)る、だからせめて野球で(😞)も(🍈)いい(🆗)か(💝)ら一遍いっぺん(🏹)勝た(💫)し(⌛)てや(🕔)りたい、実力のあ(🎩)る(⛲)ものは貧富(🦆)(fù )にかかわらず(🈴)優勝者に(🌇)な(👜)れ(🍿)る(😑)もの(😘)だということを知らしめ(🎗)た(😥)い(🔖)、師範(fàn )生(🍯)も(🚣)中学生も(🐋)黙々生も(🕺)くもくせ(⛳)いも(🔁)同等(🗑)のもので(🤾)あると思(🐔)わせたい、大手をふっ(🥠)て町(dīng )を歩(💼)く気にな(👎)らせたい(🌶)、だから(🍃)ど(🚿)うし(🕤)ても今(jīn )度は勝たねばならん、わし(🗨)も(🤑)この年にな(🌋)って(🕴)、なにをくるし(👚)ん(🌳)ですっぱだかになって空あ(🌁)き地ちでバットをふり生徒(tú )等を相(xià(🎩)ng )手に遊(yóu )んでいたか(💿)ろ(🆘)う、生徒(tú )の自(🍮)尊心を養成し(🛏)たい(⚽)ためだ、(🚐)そうし(🎷)て一(🔗)(yī )方において(🤼)町の人(rén )々や官学崇(🛺)(chóng )拝者を見かえしてやりたい(🍫)ため(💲)だ、野(yě )球の(🐜)勝(🌨)敗は(😔)一小(🏠)事だ(🐼)が(🏤)、ここで負ければわしの生(🙏)(shēng )徒はますます(🤺)自(🏋)尊心を失い肩身を小さ(🌈)くする、実(shí )に一(🏽)(yī )大(dà )事件だ、なあ(💚)安(🙌)場、今(jīn )度こそはだ、なあおい(🔶)、しっ(📇)かり(🛴)や(🕉)ってく(🐕)れ」
「おい、大きなへそだ(🎃)なあ」
こう(👆)かれは(🌋)いつもいった、だがいまきてみると(🗑)子(zǐ )供(🤒)(gòng )等ば(🤤)かりでなく、労(🏸)働者(📛)も商人(〽)も(🐝)紳士しんしも役人(rén )も集ま(🤔)って(🦔)い(🍏)る。
「い(🆙)や(🎮)いや、(🍜)ぼ(💍)くのお情けの球(🔒)を打って喜(💃)ぶ青木ではない、そんなことはかえって青木を侮(📧)辱ぶじょくしかつ学校と野(💵)球道を(🎢)侮(🖍)辱する(🗣)も(🥠)の(💍)だ」
「よし、それでき(👹)ま(🚜)った、(🐽)だが(👣)もしそれでも反(📌)省しなかったらそ(🐫)のと(🏆)きに(👵)はだれ(🆎)がなんとい(🔀)ってもぼ(🔧)く(🍔)は(🙌)あいつを(👢)なぐり殺すぞ」
(⬜)光一の真(📧)剣(🚹)な態度(dù )は(💇)一同の(📟)心を(🐲)動(dòng )かした(📎)。
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