「一心(🏋)橋を渡ら(🐀)ない(🎍)で(👃)帰る(🛋)ことにするわ。少しま(🚣)わり道(dà(📐)o )をすればいいんだから(📸)。」
「もし、馬田もまわり(🦏)道し(💒)たら(🛃)、道江さんは(🥈)ど(🛶)うする?」(🤘)
「ここからだ(🎡)と(⏳)、次郎(láng )さ(🥄)んに見張(🧛)って(💆)いただくにしても、か(🙋)どが立たないでいい(📺)わ(⛵)。次(cì )郎さ(🔷)ん(👎)が毎(🦍)日、(🌜)橋(qiáo )を(👚)渡(🖼)ったりしたん(🤛)では、(📪)何(📔)ていったって変(😐)ですものね。」
「何しろ、朝倉先生(👧)の(🥁)退職(🕢)の理由が理(lǐ )由(🥐)だし(🈲)、君た(👳)ちの(😲)行動を当(📚)局では(🚊)極(🎫)力警(🐈)戒しているら(🚳)しいんだ。万一ストライキにでも(🍻)なっ(🐑)たら大変(🎠)だ(📪)ぜ(📐)。」
「戦う気持なら、そりゃ(📊)あ女にだっ(🕺)てあるわ。」
「じゃあ、(🧣)千ちゃんのいたず(📒)ら見て(🕸)い(🗺)たのね。」(🎖)
その(👭)日、(⏬)校(xià(😘)o )長は県庁に(🗺)行(💨)った(😨)き(🥑)り(🌝)、つ(🥂)いに学校に顔(🗾)を見せ(🔨)なかった。西山教頭が(🎠)何(🎺)度も電(⛅)話口に呼び出され(🌌)、ひるすぎには、五年(niá(😢)n )全部の学(xué )籍簿がくせきぼを抱え(🥌)て(👜)県庁に出(chū )かけた(😀)。ということが、給仕(🤤)の口から生徒たちに伝(🖖)え(🥞)られた(🏉)。生徒たち(🍖)に(🆔)は、それが何(😼)を意味するかは、さ(🏽)っ(✝)ぱりわか(🥐)ら(🌇)なかった。それだけ(🍭)に、不(bú )安(ān )な空気はひけ(😔)時が近づくにつれ、(📀)次(cì )第に濃(nóng )こくなって行(💛)った。
「しかし、そんなこと、何の(⏫)役(yì )にも立たない(📑)じゃありません(🍊)か。き(🌅)ょうも平気で待伏(🐜)せ(🌧)して(🎞)いたっていうんだった(🈵)ら。」
(📺)次郎は(🍘)、そ(🥋)んな実(shí )例が(🆖)あるかどうかはよ(👪)く知(zhī )らなか(📠)っ(🎞)た。しか(🤬)し、敏子の言っている(🏴)意(🎡)味(🏏)はよくわか(🚹)った。そ(👣)し(👃)て、そうであればあるほど、いよいよ馬田を許しておくの(🔻)が不都(dōu )合だという気(qì(😕) )がした。
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