「馬鹿な奴(nú )だ。」
「貴様はさっ(〰)き(❄)俺(😷)(ǎn )を睨んでいたな。」
と、次(🍷)郎は大(dà(💐) )沢をさげす(🆔)むよ(📶)うに見(👂)て(🤼)、
大沢は自(💁)分(🍨)でそう言って、(🐙)次郎を(🛋)笑わした。次郎は(🛌)、そ(🥣)れですっ(🐐)かり(🕗)彼(🖱)に好(👽)感を覚えたらしく、坐りかたまで楽になっ(😖)た(📠)。
とに(🕸)かく、この(🈂)ことは、彼が中学校の先(⚾)生にかけて(💸)いた期(🛠)待(🏩)が大きか(👟)っただけに(🏻)、彼をこのう(🥕)えも(😺)なく(🐑)淋(lín )し(👣)がらせた。そして、あ(📖)る先(🕷)生(shēng )の授業(yè(🐕) )の(➰)おりな(🍭)ど(😰)は、そ(⛩)の時間じ(👰)ゅう、小学校の教室(🍚)で権田(🎀)原(yuán )先(⏺)生(🥪)(shēng )に教(jiā(🐎)o )わって(🖤)いた頃の(🏸)ことを思いうかべて、筆(👦)記帳に(🦃)その似(sì )顔をいく(🔠)つ(💘)も書(🐖)き並(😈)(bìng )べていたことさえあっ(🕶)た。しかし(🎇)、一(⏲)(yī )ヵ月、二ヵ月と(🎎)たつうちに(👞)、中(📚)学校(xiào )というところは、どうせそうした(♉)ものだ、と(💹)諦めるように(🚼)な(🦃)り、(😌)その淋しさも、いつとは(🐎)なしに(🖕)うすらいで行ったのだった(🔡)。
「本(běn )田(tián )の弟を侮辱し(⬛)たくないか(🔥)ら(🔨)さ。」
「だ(😛)って、五年生(📐)は(🥚)無茶(chá )ば(⛪)か(🔬)り言(🥞)うんです。あんなこと(🥍)言(🐞)われて(🌆)、(😛)僕、へこん(👶)でいたく(💁)ない(🎤)んです。」
(🛡)次郎と詩、――(🏎)読者(zhě(🈶) )の中には、この取合わせを(🚾)多少(shǎo )滑稽だと感じる人(rén )があるかも知(zhī )れない。なるほど、次(⛲)郎は、(⛄)詩を解するには、これ(📉)まで、(👿)あまり(😹)にも(👴)武勇伝的(de )で(🌱)あり、作為的であったといえるだろう(🖐)。
(🈲)恭(🔨)一は(🍟)次郎と大沢の顔を見(jiàn )くらべなが(🏒)ら、(🌪)答え(🐡)た。大沢は立(🍩)(lì )っ(🔀)たま(🔻)ま、(🚰)それ(✅)をきいていたが、に(🍇)っこり笑(xiào )っ(🆑)て、また腰をおちつけた。
ビデオ このサイトは2025-03-08 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025