と千三はわ(🌔)ら(📣)っ(🧙)た(🦉)。
「勝てそうもな(🐸)いなあ(🏻)」と善兵衛(wè(🍸)i )がいった。す(✳)べての応援(yuán )者(zhě(✴) )も(💛)力(lì )が(👬)抜けて(🐑)しま(😇)った。実際柳の成(chéng )績(jì(📆) )はおどろくべきものであった、(🖇)かれ(🎳)の球は(🧠)速力に(🛁)おい(🗒)て五大(📦)洲に(🧥)おとっ(😍)ているが、(🚊)そ(🏈)の縦(🐧)横自(zì(😷) )在(zài )な正(💖)奇(🐻)の球(👝)は回(huí )が(🌳)重なるにしたがっ(🏣)て熱(rè(📨) )気(qì )を(👈)お(😋)び(🎡)てきた、どうかし(🚭)てかれが(🕯)敵(dí(🚔) )に打たれこ(👴)むとき(👨)に(🥏)は小原がマスクをぬいで(🦆)ダ(🛵)イヤモ(🥡)ンドへ進(jìn )んで(🧙)くる、そうしてこういう。
「どう(🎤)かして勝(❗)たしてもらいたい、(❔)わしが生徒(😋)に(🌵)野(yě )球をゆる(🕚)したのは少(shǎ(🌴)o )し考(🛃)(kǎ(⬇)o )え(🌀)が(💋)あ(🚏)っ(🖤)てのこ(🆓)とだ(🖕)、この(😝)町(🤵)のもの(🧕)は(🦇)官学を尊(🌾)(zūn )敬して私学(xué(😪) )を軽蔑けいべつする(📘)、いいか、中(zhōng )学校(⛏)や師(shī(🈸) )範学(xué )校の生(👢)徒はいば(🏼)るが、黙々塾もくもくじゅくの生徒は小さく(🎢)なって(🐯)いる、な(✍)あ安(👌)(ān )場、きみもおぼえが(♓)あ(✔)るだろ(🤮)う」
「(🎤)うむ、うまくやれよ、金(🔍)持ち(🚬)の学校に負(fù(🤜) )け(🙍)ちゃ貧(👭)乏人の顔にか(🎥)かわ(💭)らあ[#「かかわら(🎞)あ」は(🎱)底本(běn )では「(➰)かからあ(📒)」(🤺)](🧑)」
といった言(🍝)葉を(⛅)おもいだした。
「勝(🅱)てそうも(🧓)ないな(🚪)あ」と善(✊)兵衛がいった。す(🐐)べ(🔊)て(🌭)の応援者(zhě )も力が抜け(🤛)てしまった。実際柳(🏞)の成績(💧)はお(💽)どろ(🛶)くべきものであった、かれ(🏊)の(🍢)球は速(🌡)(sù )力(📚)において五大洲におとっているが、(🔪)その(🦎)縦横自(zì )在な正奇の球(🛸)は(💫)回(huí )が重なるに(🔎)したが(🗑)っ(🐩)て熱気(qì(🛑) )をおびて(😔)きた、どうかしてかれが敵(dí )に打たれこ(🌲)むときには小原がマス(👷)クをぬいでダイヤモンドへ進んで(🍪)くる、そうしてこういう(🧟)。
一体(tǐ )あの家では手(➡)塚が(😈)学校から帰ったかどう(🎄)かもよく知らずに(🤫)いる、そ(🃏)れでは手塚(zhǒng )が外でなにをし(🤭)てるかを知(zhī )ら(👜)な(🎽)いのも(🔼)無(🥌)理がない。
「このあんばいではかならず勝つぞ」
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