日本《じゅくじょ どう が》2行目ライン
じゅくじょ どう があらすじ
「このごろは(💷)、次郎君(🚤)と(📒)も(🚲)道(🌭)江さんとも、いっしょに飯(fàn )をくう機(🔇)会がなかったようだね。きょ(🈺)う(😥)は老人たちも(🛐)留(🏡)(liú(⏹) )守(📨)だし、若(ruò )いもの(🥃)だけで(🎍)どう(📉)だい。」
「勝(👐)手(shǒ(🔲)u )にそう思うな(🗡)ら、(🌴)仕(shì(🤔) )方がありま(🕑)せ(🥜)ん。」
「そ(🎪)う(🎻)いえ(💰)ば、昨日(🏥)本田は、変に人の顔ばかりのぞきながら血(xuè )判(🤦)をしていたが、(⭕)ひょっ(🥃)とすると血判(pà(🐲)n )をごまか(🌧)し(🅰)たんじゃない(🈳)か(🎟)ね。」
次(😙)郎はごまかさなか(🚿)った。ご(🍲)まかすどころか、そう答えることに(📂)よって(🚮)、皮肉(🗡)な(🤥)喜び(📂)を(🚀)さえ味わっていたのである(⌛)。
次(cì )郎は、朝倉先(xiān )生(shē(🕗)ng )の(🖍)家をあれ(🤚)ほ(⚫)ど(🏠)重(chóng )くるしい(🌿)気(👭)持に(🍘)なって出(chū(🌓) )て来ながら、(🔙)馬田(🖲)と道江のうし(🥥)ろ姿を(⌚)見た瞬間(jiān )か(👟)ら(🐵)、学(🐣)校の問(wèn )題がまるで自分の念頭(tóu )から去ってしまって(🤲)いたことに気がついて(🐲)、(🐈)愕(🎥)然がくぜんとなった。
それから田上と校(🤬)長との(🌖)間(jiān )に、二三(🚛)(sān )押問(🙈)答があ(🛵)っ(♌)たが(🖐)、校(♌)長は同(tóng )じ(🦋)ことをくりかえしては(🚾)ため息(xī(🛍) )をつくだ(📤)けで、一(yī )向らちがあ(🎆)か(🚸)な(⛹)い。四人のう(💝)ちでも比(bǐ )較(jiào )的気短(duǎn )かで、ぶ(🥡)っきら(⏰)ぼうの(😻)新賀は、たまりかねたように言った。「では、(🙊)その願書はお返し下さい。僕たちで直(🏛)接知事さん(😧)に差出(chū )しますから(🎊)。」すると、校(🌫)長(📝)は(🚌)、いきなり血書をわしづかみにして(👏)、大あわて(🚔)でそれを、かく(🔑)し(🦎)につっこ(🍒)んだ(💥)。そして(⚽)も(✏)う一度椅子か(🎗)ら立(lì )ち上り(🔌)、右(yòu )手を顔のまえに立(✳)(lì )て、ま(🚨)るでばね仕(🍋)(shì )掛のようにそれ(👀)を(📶)左(💥)右(yòu )にふった。何(🌜)か(📧)言(🍜)おうとしているら(🐂)し(🎷)かった(🏌)が、四人の耳(🐱)にはただ「(🏝)うん、うん」ときこえるだ(😝)けだった(🐎)。梅本の(🧔)言うとこ(🏢)ろ(👳)では(🐺)、校長の鼻がもっと烈しく上の方に移(🏪)(yí )動した(🅾)よう(🕯)に見(jià(🌽)n )えた(🌲)のは、その時(shí(🚇) )だ(🗃)ったそうである(🔠)。新賀はすっかりおこり出してしまっ(📬)た(😿)。彼はそれまでみんなのうしろの(🧣)方(🆗)(fā(➖)ng )に立(lì )っていたが、いきなり田上(🙎)(shàng )を(🛌)つきのけ(⤴)るようにして校長(🎠)の机のまえに寄(🥌)って(👳)行き、乱(🚴)暴に手を(📗)さし(💚)出しなが(💃)ら言った。「そ(🚏)の願(yuàn )書(shū )はわれわ(🏈)れ(⛷)の血でそめたも(👤)のです。そ(🆚)れ(📙)を(🈺)むだ(😝)には出来ません。返し(🤺)て下さい(🔕)。」校長は、し(🗒)かし、ただやたら(🚋)に(🗄)手(shǒu )をふっているだけだった。
次郎は、(⛰)強(qiá(🌎)ng )いてい(🥃)つもの通り(🐞)の(💠)気安さをよそ(👿)お(🐷)って、靴(🔜)のひ(🖨)もをとい(📹)た。
「よくはない(🐈)んです。しかし、仕方がないでしょう。」
徹太(tài )郎は大(dà )し(🧣)て気にも(🛷)とめない(📬)ような調(🦏)子でた(📄)ずねた。道江は顔(yá )を(🌶)赤ら(🐓)めてぐずぐずして(🎒)いる。
「あたし、やっ(😙)ぱりまわり道した方がい(⚓)いと(🚆)思(🌆)うわ。」
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