「やんやと頼(😹)たのまれましたが(🤱)、断(🍢)わること(🐀)にしま(🔄)した(🌸)。」
いそいで、寝巻ねまきをジャ(🌱)ンパー(⏬)に着か(🍰)え、夜具を押(🆖)し入れにしまいこむと、ぞんぶんに窓をあけ(🚣)た。風はな(🐈)かったが(🗼)、そとの空(💜)気が、針(zhēn )先はりさきをそろえ(🚿)たよ(🤨)うに、顔(yá(〽) )い(🎿)っぱいにつき(🌄)さ(🚇)さった(📐)。
「そ(🎱)の実際(jì )を、おたがいに(💝)鍛(🍑)き(🍸)たえあうのが、ここの(🌔)生活だろう?」
(🏽)次(🔱)郎(láng )が入(rù(🐿) )り口に立って様子を(🏒)ながめている(🎩)と、
「な(🌸)るほど。……ふ(🆚)ん(🆚)。……そういう(💣)もので(🗾)す(🐜)かね。…(🕌)…あるいはそ(🎦)う(🔶)かもしれない。」
と、朝倉先生は(😎)、ま(🗳)じまじ(🌈)と次郎(😎)の顔(yá )を見(jiàn )な(🚃)がら、(📋)
次(cì )郎は、思いきりド(🌼)アをあ(👛)け、(📡)
大河(🚿)は板(bǎn )木(mù )を打(dǎ )ちやめ、けげ(🚱)んそうに次郎のほう(🐯)をふ(😴)り向いて槌をわたした(🖤)。次郎は(❇)、すぐ大(💥)河(hé )に代(dài )わ(🏹)っ(🎭)て板(🌛)(bǎn )木を打(㊙)(dǎ )ち(🖋)だ(🍥)したが(🚜)、その(🛑)打ちかたは、一(yī )つ一つの音が余韻よ(🌅)いんを(⛏)ひくいとまのないほど急(jí )調子(🥍)(zǐ )で、いかに(🤫)も業ご(🔱)う(🤠)を(🐬)にやして(🦖)いるよ(🚵)う(🤛)な乱暴(bào )さだった。
「先生も(🍲)そうお感じ(🔀)でしたか。」
次郎は、す(💊)ぐ、事務室の前から玄(🕊)関(🎨)にかけての掃除(♑)を手伝(🌨)った。朝倉先生も(🗃)、そのう(🥨)ちに塾長室(😯)から廊(💍)下(🕺)に出て(🈂)、みん(🐂)なの(🔝)様(yàng )子を見ていたが、それもほんのしばらくで(🐳)、す(👘)ぐまた塾長室(📮)にもどり、(🌶)椅(🕉)子(🗡)に(🔘)腰こしをおろすと、(🔄)そ(🍃)のまま何か深(shē(🍨)n )く考えこんで(✖)い(🚥)た。
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