漫画《av 動画 投稿》2行目ライン
av 動画 投稿あらすじ
朝倉先生(❣)は、しかし、どんな悪い状態(tà(🉑)i )が(🍡)あら(☕)わ(⛩)れ(⚡)て来ても(😿)、す(📜)ぐ(🔳)その場(chǎ(🛀)ng )で(🥃)そ(🏻)れを非(✌)難す(👙)ること(😌)がな(😎)かっ(🛷)た。す(🎎)べてをいちお(📨)う成り行(háng )き(⏰)にま(🐣)かせ(🌞)、(🍀)行(háng )くと(🍒)ころま(🐵)で行かせてお(👇)いて、(🎰)あとで、――た(🗣)とえば(💔)食後の雑(🏁)談や、夜の集まり(❓)など(💭)の際に、――そ(🦎)れを話題にし(🚬)て、みんなとい(🏻)っし(✂)ょに(🌂)、そ(📟)の原因結果(🏓)をこ(😿)ま(🐮)かに(👅)究明し、その(🌼)究(😎)明をと(😧)おして(🥙)、(⛔)共(📋)同生(💫)活(🚱)(huó )の基準に(⏭)なる(🕍)ような原則的な(💫)も(🤺)のを探求する、とい(🔣)ったふうだった(🏑)のである(👙)。
「しかしも(⏫)う眼はさましていますよ。」
食後には、みん(🖤)な卓に(🐠)ついたまま、(🎼)雑談的に感(gǎn )想を述べ(🦁)あったりする時間が設(shè )けられて(🌾)い(😜)た(🚚)。次(👈)郎は、その(👵)時間(jiān )が来るのを(🐔)待(dài )ちかね(💌)ていたよ(🙀)う(🌊)に立ちあがった。そし(🌂)て、みんな(🐌)に今朝(chá(🖲)o )の(📫)起(🔙)床の板木のいきさつを話(💆)し、最後に(👨)つけ加(🚭)えた。
次郎(láng )が入(🐜)り口に立って様子をながめ(💪)ていると、
「その実(shí )際を、(⬜)おたがい(🌒)に鍛きた(🎬)えあうのが(🔋)、(🖥)ここの生活だ(🦗)ろう？」
（(🍩)おしまいの(📠)、あの乱暴(bào )な打(dǎ(🛥) )ちか(❤)たをやったのが、自分だということは、すでに先(xiān )生に(🍼)言っておいたのに、先生は(🎳)ど(😌)うしてそのことをは(🧦)っ(🏖)きり言(yá(😮)n )われな(🦈)い(⬅)のだろう(🔪)。もしそれが助手とし(🔶)て(🔧)の自分(🥅)の立(🧔)場をま(🤔)もってく(😝)ださる(🗃)ためだと(♒)したら、自分はむしろ(👏)心外(⏬)だ。大(👏)(dà(⛄) )河もむろん心外に(👁)思(sī )っ(🙅)ているに(🌊)ちがい(🍴)ない。）
(🌫)塵(🎋)ちりを廊下に(🌼)掃はき出すと(🔴)、かれはバケツに水を汲(🏴)くんで来て、寝間ね(🍝)ま(🕠)と事務(😗)室(shì )と(♉)に雑巾ぞうきん(☝)がけを(🤴)はじめた。窓をすっかりあけ(🗳)はなった(🏋)、まる(⛹)で火の(😏)気(😅)のない(🧚)、二月(🐒)の朝の空気(qì )は、風(fēng )が(📬)ないためにかえっ(☕)てきびしく感じられた。これまで(🥖)たびたび同じ経(jīng )験を(🖲)つんできたかれ(📬)にとって(➖)も(🛃)、仕事は決(🎽)(jué )して(🕤)なまやさしいものでは(〰)なかった。どうか(😁)すると、手がしびれるようにかじ(🌓)かんで、(🏆)雑(zá )巾が(🌵)思うようにしぼれず、また、拭ふいたあとの床板が、(👌)つるつ(🐶)るに凍る(🎌)ことさえ(🏙)あ(📝)るの(💭)だった。かれは(🤛)、しかし、(🌦)二(èr )つの室をすみか(👵)らすみまで、た(♏)んねん(🔖)に拭ふき(📌)あ(🎊)げ(💉)た。
それには(🎡)、(🧕)組織(zhī )や(🆑)、講(🐲)(jiǎng )義(🔅)科目や(🦄)、諸行事(📩)の(😆)時間割など、必要な(🏐)諸計画が(💁)一(yī )通(🙄)り(🕊)ならべ(📹)られてい(😛)た(⛹)が、そのどの部(bù )分を見(jià(👦)n )ても常識からと(🍰)びは(🤼)な(✔)れた(🛑)ようなこと(😫)は一つもな(🐟)かった。塾堂(táng )と名(🗣)の(❗)つくところでは、そ(💞)のころほ(🦕)とん(💰)ど(⚾)つきもののようになっていた(⚾)「みそ(⏮)ぎ(🥀)」とか、「沈黙(mò(🆎) )ちんもくの労(➗)(láo )働」と(😚)か、およ(🈴)そそうい(🍮)った、いわゆる「鍛練たんれん」的(de )な行事が全く(💡)見(😘)当たらないのは、むしろみ(🆑)ん(📈)なには、(🎩)ふ(㊗)しぎに思わ(🥪)れたくらいであった。五時半起床(chuáng )という(👶)のが、(👇)二月(yuè(🏰) )の武蔵野(🤠)むさしのでは、ちょっとつらそうに(🦀)も思えたが(🔟)、それも(👫)青(😀)(qī(🔙)ng )年たちにとっては、決(jué )して(🏜)おどろくほ(📊)どのことでは(🐕)なかっ(🐲)た。む(🎐)しろかれらをおどろか(🈳)した(🎍)のは、生(shēng )活にうるおいを与あたえ(🗺)るような(😋)行事が(🎢)、(⛸)かなりの程(🧛)度(🕷)に、織(🌗)おりこまれて(🍿)いる(📠)ことであった。とにかく、見る人(🛐)が見れば(🏩)、日常生活を深め高める目的で、すべてが計画されているとい(🤞)うことが明(🐑)らかであ(🌗)っ(🙄)た。
ただ、組織(🍜)(zhī )に関す(🔗)ること(🚿)で、室編成のほ(🏍)かに(🖊)、生(🛵)活(huó )内容の面から、い(🍊)ろいろの部が設(🥓)(shè )けて(❓)あ(💹)り(♏)、(🌉)全員が期間中に、一度(👧)はど(🔭)の部の仕事(👊)(shì )も(🎓)体験するという(🆓)仕組み(❓)になっ(🎻)ていたので、その運営(🥐)(yíng )の方法(🌶)や、(🐏)人員の割り当てなどにつ(🎄)いて、いろいろの質問が(〰)出(chū )、その説(🕢)明(míng )に大部分(🥂)の時間がついや(🚑)されたのであ(📇)っ(🌷)た。
「打(dǎ )ちやめると、(🔘)それでかえって起(🧥)きること(⏱)もあり(⏪)ますがね。」
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