次郎はだま(🍱)って朝(🐕)顔の鉢(🐠)に眼をやった。しぼ(⛪)んだ花が(🐪)、だら(🍥)りと(🌛)、つるにく(🚧)っ(📙)ついているのが、いやに彼の気持をいらだたせ(🤚)た。する(🐵)と、
朝(cháo )倉先生(shēng )の家(💽)の玄関はひ(🧢)っそりしていた。案内を乞(🔈)うと、裏口から奥(🕳)(ào )さんがたす(👼)き(🍤)がけのまま出(📅)て来(lái )て、
「(😽)僕、道づれは(😜)出来な(🐾)いけど(⛩)、(🔤)見張(zhāng )りなら(📞)やります。」(🚦)
「し(👨)かし、スト(➿)ライキに(📵)なってしま(👮)ったら、(❇)君(jun1 )の考えとはま(🆑)る(⬆)で(🏝)反対(👃)(duì )の目的で書(👎)かれたことになりそう(😱)だね(🙀)。」(🎢)
「君(🏿)自身で?」
そ(🎧)れ(🎻)から田(🥘)上(🖋)(shàng )と(🚷)校(🥪)長と(🔵)の間に(🏾)、(🤹)二三押(yā )問答があっ(❕)たが、(🔓)校長(zhǎng )は同じ(💸)ことをくりかえし(🖨)てはため(🥜)息をつ(🍨)くだけで、(🍗)一向(🔐)らちがあ(📵)かない。四(⌚)人のうちでも比較(🥝)的気短か(🎧)で、ぶ(😾)っ(✨)き(💋)らぼうの新賀は、(😶)たまりかね(🚂)たように言(👲)っ(🦄)た。「では(🚏)、その願書(🏂)はお返(🔥)し下(xià )さ(🏥)い。僕たちで直接知事さ(🌍)んに差(❕)出(🌶)しま(😤)す(👍)から(🐠)。」(🏴)すると、校長は、い(🎅)き(🕑)なり血(💂)書(👬)(shū )をわしづかみにして、大あわてで(🧝)そ(🐘)れを、(😙)かく(🤤)しにつっこんだ(🌪)。そし(🗜)てもう一度椅子(zǐ )から(🤚)立ち上り、(🧘)右(😛)手(🌱)を(🔬)顔(🆖)の(🎄)ま(🤛)えに立て、まるでばね仕掛(📒)のよう(🕔)にそれを左右(⛏)(yòu )にふった。何か言(yán )お(🚌)うと(🍌)し(🌻)てい(♑)る(🉐)らしかったが、四(sì(⬆) )人(🍋)の耳には(⏮)ただ(🔚)「うん、うん(♎)」と(🥪)きこえる(🗣)だけ(📩)だった。梅本の言うとこ(📋)ろでは、校(🕺)(xiào )長の鼻(🧒)がもっと烈(🆖)し(📋)く上(shàng )の方(📞)に移動(dòng )し(📮)たように見え(🕖)たのは、その時だっ(🆕)たそ(💱)う(🍨)である(🐛)。新賀(🐯)は(💒)すっかりお(🎵)こり出してしまった。彼(bǐ )はそ(🥍)れまでみんなのうしろの方に立(🧤)っ(🌱)ていたが、いきなり田上をつきのけるように(🤷)して校(xiào )長(zhǎng )の机のまえ(🐣)に寄(🌟)って行き、乱暴に(💫)手を(🏍)さし出しながら言(🌛)った(🦉)。「(🌵)そ(🍠)の願書はわれわれの血でそめたもので(👘)す。そ(💧)れをむだには出来(lái )ません。返(🚴)し(🥦)て(🕙)下さい。」校長は、(💟)し(㊗)かし、ただや(🏤)た(🛳)らに手をふっているだけだった(🛸)。
徹(chè )太(🚄)郎(👷)は、そ(😸)う言っ(🔋)て笑っ(🚧)た。次(cì )郎はその瞬間ちょっと固(📔)い(🥫)表情(🍽)にな(🕤)ったが、(🚰)すぐ自分(🅰)(fèn )も笑(🦁)いな(👹)がら(😬)、道江に代(dài )って始(🎶)終を話(huà )した。話(⛓)して(👰)いるうちに、(⬜)彼(bǐ(🆑) )は自分の言葉の調(🔈)子が(🔁)次第に烈しくな(💆)って行(háng )くのをどう(🍝)することも出来(lái )な(🔄)かった。
四人が(😔)こもごも語(yǔ )ったところを綜合すると、こうである。――
次(🔷)郎(láng )は、強いていつもの通(tōng )りの気安(ān )さを(🐚)よそおって、靴のひもを(👪)といた。
「血書のことが(🍸)気(qì )に(🍲)なるのか。」
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