日本《えろ 系 漫画》2行目ライン
えろ 系 漫画あらすじ
「それもそうね。」(🎁)
すると、馬田が茶店(diàn )のかど口に立って、こち(🤠)らを見ていた。そのしまりのない口(📞)(kǒu )は冷(🕖)笑でゆがん(📙)でいる。次郎は、しか(😈)たなしに立(👠)ちどま(🖥)った。
「本田、ずるいぞ(🎴)。」
と、(🌶)次(🖋)郎はな(🦆)げる(🚱)ように言(yán )った(⬅)が(🌥)、
次(❎)郎は縁側ににじり出(🌌)て、(😷)あぐらを(🎲)か(🆘)き(🚎)、ぼんやり(🈲)庭を眺めた。午(wǔ(📉) )後(hò(🚴)u )三時の(📹)日(🍑)が(🐇)、庭(⛪)(tíng )隅の夏(🛐)蜜柑(gā(🍐)n )の葉を銀色にてら(🌗)してい(💼)るのが、いやにま(🗳)ぶしか(🔀)った。
(💮)こんなふうで、校(xiào )内は(📱)その日(🖱)じゅう(☝)決(🍐)して静(jìng )かであっ(✂)たとはい(🌠)えなかった。下級の教室(⛅)ま(🎂)でが何とはなし(🕋)に落ちつ(🔒)きを失っ(🛑)ていた(📞)。ふだんなら何(hé )でも(🌇)ない(🏌)ことにま(🕢)で先(📱)生たち(🐶)の神経がとが(📓)り、先(🌿)(xiān )生たち(🧢)の神経がとが(💏)れ(🦁)ばと(📎)がるほど、生徒(🔐)(tú )た(🎿)ち(🎀)はその神経に(🏽)触(🏦)さわってみ(🆑)るのを楽しむといったふう(🍈)であっ(🍞)た。大垣前校長(zhǎ(🙋)ng )は、いつ(🐇)も先生(shēng )たちに向かって(🌟)、「生徒というもの(🤴)は(💴)、自分た(Ⓜ)ちのために先生(shēng )が命(mìng )をす(🍅)てるま(🚶)では、その先(🎁)生を偉(wě(🐿)i )い先(🔳)生(shēng )だとは思(sī )わないも(🗼)のだ(📫)。それを覚悟の(👹)上でなくては、(🙊)真の教育は(🥡)出来(📸)ない。」と(➿)言っていたが、その意(yì )味(wèi )をほんとうに理解(jiě(⬛) )した先生(✡)は、朝倉(🏌)先生をのぞ(🚑)いては、(🔙)おそらく一(⛓)人もいなかったろうし、今では、どの(📵)先(xiā(🍠)n )生にも、そんな言(🥄)葉は単(dā(🍇)n )に言葉(yè )としてでも思(sī )い(👹)出(🏳)されてい(💃)そうになかっ(🗿)た(🐭)。こ(👮)うして先(🏘)生(⏲)たちは自分を下手(🍿)に(♑)護(🎳)(hù(🤬) )ろう(🐆)と(🏎)して、(🦐)一歩一歩(bù )と自(🌈)分を生徒たちの侮辱(⤵)と嘲笑の中に(🈸)追いこんで(⏹)いたのである。
馬(mǎ )田も、それっきり口(kǒu )をき(🤖)か(📑)なか(😐)っ(😀)た(✍)。二人は、(😥)かなり永(🐒)い(🎒)こと(🍂)、にらみあったまま突っ立っていた。次郎が視線も手(🔛)足も微(🗂)(wēi )動(🍾)びど(💆)うもさ(🈸)せなかったのに反して、(🔭)馬田(tián )の視(shì(🎖) )線はたえず波うっており(🛑)、その手足はいつも(🛃)もじ(🦖)も(😸)じと(📈)動いて(🛍)い(🌂)た。
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