日本《フェラ 何 分》2行目ライン
フェラ 何 分あらすじ
恭一(🔑)はまた(🚦)顔を赧(🕛)らめたが(🕑)、
「だ(🕠)って、五年生は無(🎞)茶(chá )ばかり(👀)言うんで(🦆)す。あん(🕗)なこと言(🎮)われ(🐀)て、僕(⛅)、へこんでいたくな(🍵)い(👁)ん(⛔)です。」
(😆)山(shān )犬(🐐)の声に似(sì(🙊) )たどら声がき(🚷)こえて、彼の(📅)周(zhō(🌷)u )囲(tōng )が急(🧑)(jí )に明るくな(💅)ったと思った時には、彼は地(dì )べたに横向き(🗄)にころがっていた。彼(🏰)の(🗡)顔のまんまえに(🚱)は、(🍳)ペ(🕋)ンキのはげ(♌)た指揮(huī )台が、二つ三つ節穴を見(💃)せて立(🏦)(lì )っていた。
「う(💥)む(🏾)、新(xī(📙)n )入生(🍀)のために(😄)戦(zhàn )う(🚄)つもりだった(🎄)ん(😠)だね。」
とにかく、このことは、彼が中(zhōng )学校の先生(shēng )にか(🔕)けて(🍝)いた期待(✝)が大(dà(🚭) )きかっ(🦁)た(🚧)だけ(📲)に、彼をこのう(🗣)えもなく淋(🕎)しがらせ(😢)た。そ(🚏)し(🏬)て、ある先生の授業のおり(🛫)などは(📯)、(🏴)その時間(jiān )じゅう、小学(xué )校の(🕜)教室(shì )で(🚫)権(🍉)(quá(👛)n )田原(yuán )先生(🏴)に教(jiāo )わって(🚱)いた頃のこ(🗻)とを思(😗)いうかべて、筆記帳(zhàng )にその似顔(yá(🏧) )をいくつも書き並(👁)べてい(⚾)たことさ(🚫)えあ(🛫)った。しか(🔅)し、一(yī )ヵ月、二ヵ(🌁)月(🐗)とた(🆗)つ(🎹)うちに、中学校という(💼)ところは、どうせ(😌)そ(🔎)う(😘)したもの(💦)だ、と(🏧)諦めるよ(🌕)うに(👵)なり、その淋しさ(😱)も、いつとはなしにうすら(🏾)いで行(📹)ったのだ(🏐)った。
彼はそ(🏰)ん(🌝)なふう(🏵)に思った。また、お芳との関係(😲)について(🕖)も、乳母やは(🥋)いつまで自分(fèn )を(🦓)子供だ(🔦)と思(📗)っているん(🚱)だろう(🏘)、という気(㊙)がしていた。尤(✌)も、この(🤾)気(✏)持のなかには、何かしら、(💎)まだ(💞)割りきれない(🔙)も(🎸)の(🏎)が残っていた。ゆさぶると、(♏)底から、にが(🎢)いもの(📶)が(🚒)浮いて来そ(🚊)う(🤳)な気(🎡)さえ(🚳)した(👭)。「一番(🥋)(fān )」(🐚)や「偉い人」を微笑を(⏫)もって読んで行く彼も、「今度の母さん(🎍)」のくだ(🧕)りにな(🕔)ると、だか(📩)ら、いくぶん顔が(🦊)ひきしま(🏒)って来(🛅)たの(👬)である(🏏)。
何(✏)より(🚑)も(💼)彼が(👻)なさけな(📁)く思(👶)(sī )っ(🏐)たのは、彼の同級生が――竜(néng )一や源次(cì )ですらも(🐡)――彼と親しくしているところを上級生に見(👑)(jiàn )られると、妙(miào )にそわそわして(🛄)、彼(🗝)のそばを離れようと(🧣)する(✍)こ(🔕)とだった。彼(bǐ )はすぐ彼ら(🍤)の気持を見ぬいた。そ(🦍)して心(🤗)の中でひどく憤慨し(📉)た(🕷)。思いき(🐩)って彼らを面罵(🔖)してやろ(⬇)う(🎧)かと(🔷)思ったことさえ何度(🍥)かあった。しかし彼は(🏳)いつも(🍂)それを思いと(🕦)まった。
次郎は、そう言われて、まだ何(🔟)か言い足りない様(yàng )な気がした。そしてちょ(📋)っと考(💄)(kǎo )えて(😕)から(🐨)、
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