「僕だって、なぐられるの(🥉)、いやだ(🙎)よ(🥖)。だから(👭)、(✂)自(zì )分のことっきり考え(🎯)ないでいいんなら(🛑)、五年生(🤑)の(🤵)まえで、もっとおとな(🥢)し(🌵)くしていたんだよ。」
大垣(🗒)(yuán )校(xiào )長の言ったそ(🌎)んな言葉が、今(jīn )更(gèng )のように強く彼(bǐ )の胸(xiō(🔱)ng )に(🏼)ひ(🛰)びい(🚀)て来た。
(📟)門を出(chū )ると(🌟)、無念(🚖)さが(🔀)急にこみ(🏂)あげて来て、涙がひとりでに(⏫)頬を流れ(🙊)た。だが、同(tóng )時に(🗄)、不正に屈(🦔)しなかっ(👠)たという誇(📛)(kuā )りが、彼(🈹)の胸(xiō(🙆)ng )の(🦕)中で(🔼)強く波うってい(⏩)た。彼(🎰)の(🕞)涙は(🔂)すぐとまった。彼(bǐ(🥫) )は一人(🥜)(rén )で歩きなが(🎱)ら(🗑)、少しも淋しいとい(📧)う気(🍀)がし(🕶)なかった。「武士(shì )道(🚓)」――「(🌁)慈(😨)悲(💊)」――(🍔)今日(rì )講堂(😧)で見た(🔈)り聞いたりしたそ(🗞)んな言葉が、いつの間に(👓)か思い出されていた。そして、「慈(🍛)悲(bē(🛅)i )」という言葉は、もう正木のお祖(zǔ(💾) )母さんを(🌑)思い出(➰)させるような、(🕸)そ(🦎)ん(🍝)なやさし(📸)い言葉ではないように思われて来た。
「(🥛)だって、五(🅱)年生は無茶ばかり言(🏻)うんです。あんなこと(🧝)言(🌞)わ(🧑)れて(🐎)、僕、へこんでい(🥒)たく(🍑)ないんで(🧟)す。」
「か(🦄)まう(🦈)も(🕣)んか(♐)、これも(🔉)校(xià(🔲)o )風刷新さっ(🌥)しんのためだ(😙)。」
もっとも(😓)、(🤸)生徒(tú )間の(😨)噂に(♐)よると、校内(nèi )に(⬜)二人や三(sān )人は(🤟)、(🏁)尊敬に値する先生が(🎳)いないでもな(✖)いらし(🙃)かった。また(🤙)、入(rù )学(xué(🎀) )式(🍽)の時(shí )に(💲)、彼(💅)が校(🌸)長からうけた印象も(🐷)、(❇)ま(🖋)だす(🚉)っ(🏀)かり消え(🐜)ていたわけではなか(🔇)った。し(🔁)かし、そうした先生(shēng )たち(🍹)は(🍣)、次郎たち(❎)とはまるでべつの世(shì )界に住んでいるようなもの(🌘)で、(📸)めっ(🏹)たにその(🍨)顔をのぞくことさえ出来ないのだった。次(cì )郎は、そのために、中学(🆎)校という(📙)ところは(💻)、(🛢)小学校(⌛)にくらべて(♐)ず(🛳)っと奥行(háng )がある(🔇)ような気もした(🕌)が、またいや(🚩)に(🥔)不便(😚)なところのようにも思った。
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